- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Общие сведения
- •Рабочая программа
- •1.1. Организационно-методический раздел
- •1.2. Распределение часов по видам работы
- •1.3. Содержание курса Темы и их краткое содержание
- •Тема 1. Введение в физиологию (4,5 часа)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Общие закономерности протекания жизненных
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Физиология системы крови (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Иммунная система (4,5 часа)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Физиология системы кровообращения (10 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Физиология системы дыхания (12 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Физиология системы пищеварения (7 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Обмен веществ и энергии (8 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Выделение (7 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Физиология терморегуляции (8,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Вегетативная нервная система (9,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Центральная нервная система (10,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Физиология эндокринной системы (8,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Сенсорные системы (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Высшая нервная деятельность (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16. Физиология нервно-мышечного аппарата (8 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Произвольные движения (6 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1.4. Материально-техническое обеспечение курса
- •II. Вопросы для самоконтроля знаний
- •IV. Примерный перечень вопросов к зачету
- •V. Контроль знаний
- •Методические указания для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа №2
- •Список рекомендуемой литературы а. Основная
- •Б. Дополнительная
- •Глоссарий
- •Карта обеспеченности учебной литературой
Дополнительная литература
Агаджанян, Н. А. Основы физиологии человека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 48 с.
Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.
Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.
Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.
Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.
Тема 12. Центральная нервная система (10,5 часов)
Теоретический раздел (лекции – 1,5 часов; практические занятия – 1 час). Нервные центры, их структура и функции. Физиологические свойства нервных центров. Феномены возбуждения, торможения, иррадиации, индукции в нервных центрах. Утомление нервных центров: механизмы и проявления.
Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы. Общая характеристика функций нейронов (восприятие, переработка и передача информации). Разновидности нейронов – афферентные, промежуточные и эфферентные. Механизмы проведения импульсов по нервному волокну.
Спинной мозг, его проводниковая и рефлекторная функции. Роль спинного мозга в управлении движением и регуляции висцеральных органов.
Продолговатый мозг и варолиев мост (задний мозг): проводящие пути и нервные центры. Роль заднего мозга в регуляции вегетативных и других жизненно важных функций.
Средний мозг, его роль в формировании двигательных актов, вегетативных и иных функций. Статические статокинетические рефлексы.
Мозжечок как высший подкорковый центр регуляции движений. Важнейшие связи мозжечка с другими нервными центрами. Значение мозжечка в регуляции вегетативных функций.
Промежуточный мозг. Зрительный бугор (таламус). Проводниковые пути и ядра таламуса. Подбугровая область (гипоталамус) и ее роль в регуляции вегетативных функций организма.
Подкорковые ядра (базальные ганглии). Значение хвостатого ядра, скорлупы и бледного шара в регуляции мышечной деятельности. Влияние подкорковых ядер на вегетативные функции.
Большие полушария головного мозга. Структурные особенности коры и проводящих путей. Корковая локализация функций. Биоэлектрическая активность головного мозга.
Основные методы исследования. Электроэнцефалография. Исследование двигательных рефлексов у человека (Н-рефлекс, М-ответ, сухожильные рефлексы – коленный, ахиллов); защитных рефлексов (мигательный, дыхательный). Исследование чувствительных и двигательных нервов конечностей у человека методом электромиостимуляции. Определение функционального состояния ЦНС по критической частоте слияния световых мельканий или звуковых раздражений. Оценка функционального состояния ЦНС по средней величине времени двигательной реакции на световой или звуковой раздражители (простая и сложная двигательные реакции).
Лабораторный практикум (2 часа). Исследование Н-рефлекса камбаловидной мышцы человека; скорости проведения возбуждения по чувствительным и двигательным нервам руки.
Самостоятельная работа (6 часов). Ретикулярная формация ствола мозга, ее активизирующая и тормозящая функции. Участие ретикулярной формации в двигательных актах. Роль больших полушарий в управлении движениями, вегетативной и психоэмоциональной адаптации человека.
Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать роль отдельных структур головного мозга в регуляции функций организма. Уметь определять функциональное состояние нервных центров спинного и головного мозга по изменениям амплитуды и времени рефлекторных реакций. Иметь навыки определения латентных периодов двигательных реакций.