8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

В течение семестра регулярно проводятся терминологические самостоятельные работы, направленные на проверку знаний студентами–первокурсниками лингвистической терминологии.

Примерные задания для закрепления, углубления и расширения полученных теоретических знаний студентов, а также для развития их исследовательских умений:

Задание № 1.

1) Определить, какие фонетические и какие исторические чередования фонем представлены в словах: нога — ноги — ног — ножной — ножка.

2) В тексте на изучаемом иностранном языке (2 предложения) указать и описать звуковые изменения.

3) Определить, какие слова имеют коннотативное значение и какой добавочный оттенок в них выражен: драгоценный, парнишка, стол, лазурный, старушенция, грач, утюг, зеленоватый, быстро, домище, садик, скандал, дорожка, очи, договориться, малюсенький, сказать, сказануть.

4) Сгруппировать слова по признакам обозначаемых предметов или явлений, выявляющимся во внутренней форме этих слов: головастик, дворник, запал, железобетон, котельная, носорог, перстень, песочница, творожник, тракторист, холодильник.

5) Описать различия в построении и содержании словарной статьи слова силав толковом словаре русского языка и в терминологическом словаре. Объяснить причину этих различий.

Задание № 2.

1) Определить, какие слова русского и изучаемого иностранного языка восходят к следующим латинским словам: actio,administrare,communicare,laborare,memorialis,observare,repetitio,studens,terra.

2) Дать полную характеристику (по значению, по расположению относительно корня, по характеру материального выражения) аффиксам в следующих словах: пригорок, безвкусица, записывающийся, землетрясение, вопль.

3) Указать тип подчинительной связи слов в следующих сочетаниях: высокий дом, рисовать картину, любоваться картиной, говорить медленно, чёрный кофе, надеяться на успех, очень хорошо, чтение вслух, идти в школу, четвёртый курс, что-то белое, прилежно учиться, перекладывать книги, письмо брата. Привести аналогичные примеры из изучаемого иностранного языка.

4) Назвать языки, употребляемые на территории Российской Федерации. Указать, к каким семьям (ветвям, группам) они принадлежат. Перечислить родственные им языки.

5) Назвать семью и ветвь, к которым относится итальянский язык. Перечислить родственные ему языки. Указать, какие народы и в каких странах говорят на этих языках.

Вопросы к экзамену:

1. Языкознание как наука. Связь языкознания с другими науками. Аспекты и разделы языкознания.

2. Язык как общественное явление. Взаимообусловленность развития языка и общества.

3. Дифференциация общенародного языка: литературный язык.

4. Дифференциация общенародного языка: диалекты, просторечие.

5. Язык и мышление.

6. Функции языка.

7. Язык и речь.

8. Язык как система. Система и структура языка.

9. Понятие языкового знака. Виды языковых единиц.

10. Виды отношений языковых единиц.

11. Происхождение языка: основные теории.

12. Письменность: история, виды письменности.

13. Графика и орфография.

14. Принципы орфографии.

15. Звуковой уровень языка. Аспекты фонетики.

16. Классификация гласных звуков.

17. Классификация согласных звуков.

18. Взаимодействие звуков в потоке речи.

19. Фонология. Понятие фонемы.

20. Варианты фонемы.

21. Ударение. Разновидности ударения.

22. Слово как основная единица языка.

23. Понятие лексемы и лексического значения.

24. Компонентный анализ значения слова.

25. Парадигматические и иерархические отношения в лексике.

26. Полисемия как лексическое явление.

27. Омонимия как лексическое явление. Паронимы.

28. Внутренняя форма слова.

29. Пути обогащения словарного состава языка.

30. Активный и пассивный состав языка.

31. Фразеология. Типы фразеологизмов.

32. Лексикография. Типы и виды словарей.

33. Морфемика и словообразование.

34. Морфема. Типы морфем.

35. Исторические изменения морфемной структуры слова.

36. Способы словообразования.

37. Грамматика: разделы и основные понятия грамматики.

38. Морфология. Основные понятия морфологии.

39. Синтаксис. Единицы синтаксиса.

40. Типы словосочетаний.

41. Признаки предложения. Актуальное членение предложения.

42. Взаимодействие языков.

43. Типологическая классификация языков.

44. Генеалогическая классификация языков.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) Основная литература:

Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., СПб., 2006.

Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 2005.

б) Дополнительная литература:

Бенвенист Э. Классификация языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. М., 1984.

Бодуэн де Куртенэ И. А. Фонема // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Будагов Р. А. Слова, вещи, понятия, отношения. Закон многозначности слова // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Булаховский Л. А. Этимология слов // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Вендина Т. И. Введение в языкознание. М., 2005.

Виноградов В. В. Введение в грамматическое учение о слове // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Виноградов В. В. Основные вопросы синтаксиса предложения // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977. (см.: Введение в грамматическое учение о слове).

Виноградов В. В. Основные типы лексических значений слова // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Винокур Г. О. Заметки по русскому словообразованию //Винокур Г. О. Избранные работы по русскому языку. М., 1959.

Герд А. С. Введение в этнолингвистику. СПб., 2001.

Головин Б. Н. Введение в языкознание. М., 1977.

Горбачевский А. А.Теория языка. Вводный курс. Учеб. пособ. М.: Флинта, 2011.

Донских О. А. Происхождение языка как философская проблема. Новосибирск, 1984.

Дьконов И. М. О письменности // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Жирмунский В. М. О границах слова // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.

Камчатнов А. М., Николина Н. А. Введение в языкознание. М., 2001.

Кодухов В. И. Введение в языкознание. М., 1987.

Кузнецов П. С. О принципах изучения грамматики // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Леонтьев А. А. Генетические корни мышления и речи // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Немченко В. Н. Современный русский язык. Словообразование. М., 1984.

Норман Б. Ю.Теория языка. Вводный курс. Учеб. пособ. М.: Флинта, 2004.

Павленко Н. А. История письма. Минск, 1987.

Панов М В. Некоторые особенности знаковых систем // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Пауль Г. Смешение языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Плунгян В. А. Почему языки такие разные. М., 2001.

Поливанов Е. Д. О трех принципах построения орфографии // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967.

Рождественский Ю. В.,Блинов А. В. Введение в языкознание. М., 2005.

Смирницкий А. И. Лексическое и грамматическое в слове // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Соссюр де Ф. Курс общей лингвистики // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Супрун А. Е. Лекции по лингвистике. Минск, 1980.

Супрун А. Е. Лекции по языковедению. Минск, 1978.

Супрун А. Е. Лекции по языкознанию. Минск, 1971.

Телия В. Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры // Фразеология в контексте культуры. М., 1999.

Телия В. Н. Типы языковых значений. Связанное значение слова в языке. М., 1981.

Трнка Б. Замечания об омонимии // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Трубачев О. Н. Лексикография и этимология // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Трубецкой Н. С. Различение фонем и вариантов // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Ушаков Д. Н. Происхождение языка. Возникновение и исчезновение языка // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Филин Ф. П. О лексико-семантических группах слов // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Филин Ф. П. О слове и вариантах слова // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Фолсом Ф. Книга о языке. М., 1978.

Фортунатов Ф. Ф. Генеалогическая классификация языков, не принадлежащих к индоевропейской семье // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Фортунатов Ф. Ф. Морфологическая классификация языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Фортунатов Ф. Ф. Появление сравнительно-исторического изучения индоевропейских языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Фортунатов Ф. Ф. Слово языка // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Фридрих И. История письма. М., 1979.

Чарыкова О. Н., Попова З. Д., Стернин И. А.Основы теории языка и коммуникации. Учеб. пособ. М.: Флинта, 2012.

Чебоксаров Н. Н.,Чебоксарова И. А. Народы. Расы. Культуры. М., 1985.

Щерба Л. В. Опыт общей теории лексикографии // Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Якушин Б. В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984.

в) Словари и справочники:

Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

Касаткин Л. Л.,Клобуков Е. В.,Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1995.

Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой. М., 1990.

Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов. М., 1960.

Нечаев Г. А. Краткий лингвистический словарь. Ростов н/Д., 1976.

Розенталь Д. Э.,Теленкова М. А. Словарь лингвистических терминов. М., 1985.

Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ф. П. Филин. М., 1979.

г) Сборники упражнений:

Зиндер Л. Р. Введение в языкознание: Сборник задач. Учеб. пособие для вузов. М., 1987.

Калабина С. И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». Учеб. пособие для студ. ин-тов и фак-тов иностр. яз. М., 1985.

Кондрашов Н. А., Копосов Л. Ф., Рупосова Л. П. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. Уч. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». М., 1991.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория (желательно оборудованная для демонстрации иллюстративного материала)

Оборудование:

Доска

Мел

Кафедра для преподавателя

Технические средства:

Компьютер с установленным ПО

Проектор

Экран