5. Образовательные технологии

Содержание дисциплины реализуется через лекционные и практические занятия, внеаудиторную работу студентов, включающую:

- Чтение произведений художественной литературы, входящих в программу.

- Подготовку рефератов (по необходимости) по предлагаемым ниже темам.

- Конспектирование рекомендуемой научной литературы.

- Использование системы Интернет в процессе выполнения самостоятельной работы и подготовки к сдаче зачета по дисциплине.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое применение интерактивных форм проведения занятий. Работа на практических занятиях проводится в форме опросов, коллективного обсуждения проблем, рассмотренных студентами самостоятельно в процессе выполнения домашнего задания, демонстрации и обсуждения выполняемых студентами заданий, решения тестов, коллективного комментирования литературных произведений и критической литературы.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы. Оценоч­ные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по ито­гам освоения дисциплины

6.1.Практические занятия по курсу

1.Новелла э.Т.А.Гофмана «Крошка Цахес»

1.Природа и общество в новелле.

2.Социальная сатира в новелле.

3.Концепция двоемирия и ее реализация в новелле.

4.Юмор и фантастика у Гофмана. Романтический гротеск.

Литература

1.Гофман Э.Т.А. Крошка Цахес по прозванию Циннобер (любое изд.).

2.Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л.,1973.

3.Карельский А.В. Эрнст Теодор Амадей Гофман // Гофман Э.Т.А. Собр.соч.: В 6 т. М.,1991. Т.1.

4.Миримский И.В. Гофман // Миримский И.В. Статьи о классиках. М.,1966.

5.Скобелев А.В. К проблеме соотношения романтической иронии и сатиры в творчестве Гофмана («Крошка Цахес») // Художественный мир Э.Т.А.Гофмана. М.,1982.

2.Поэма д.Г.Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда (4 часа)

1.Чайльд Гарольд – новый тип литературного героя.

2.Автор и герой в поэме. Тип байронического героя в творчестве поэта.

3.Основная проблематика поэмы (человек и история, природа и цивилизация, французская революция и Наполеон).

4.Особенности жанра лиро-эпической поэмы.

5.Классицизм и романтизм в поэме.

Литература

1.Байрон Д.Г. Паломничество Чайльд Гарольда (любое изд.).

2.Дьяконова Н.Я. Лирическая поэзия Байрона. М.,1975.

3.Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. М.,1978.

4.Дубашинский И.М. Поэма Дж.Г.Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда». Рига,1975.

3.Литературные манифесты европейского романтизма

1.Концепция искусства в эстетике Ф.Шлегеля («Фрагменты»).

2.Предисловие к «Лирическим балладам» В.Вордсворта – манифест английского романтизма.

3.Классицизм и романтизм в эстетике Ж.де Сталь («О Германии»).

4.Предисловие к драме «Кромвель» В.Гюго – манифест французского романтизма.

Литература

1.Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М.,1980.

2.Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л.,1973.

3.Дмитриев А.С. Проблемы йенского романтизма. М.,1975.

4.Дьяконова Н.Я. Английский романтизм: Проблемы эстетики. М.,1978.

5.Реизов Б.Г. Между классицизмом и романтизмом. Л.,1963.

6.Трескунов М.С. Виктор Гюго. Л.,1969.