Экзаменационные вопросы по дисциплине

“Психология и педагогика”

(Фно Бакалавры)

2011-2012 Уч.Гг.

1.Анализ понятия «личность» в рамках гуманистической психологии

2.Взаимосвязь цивилизации и исторического типа образовательной системы.

3.Влияние социально-экономического развития общества на изменения в системе образования

4.Внимание, его признаки, свойства и функции

5.Две подсистемы образования: обучение и воспитание.

6.Значение вклада отечественных ученых в развитие психологии

7.Исследовательские методы педагогической науки.

8.История педагогики как отрасли педагогического знания.

9.История становления психологии как науки

10.Логика и эмоции в процессе мышления.

11.Методы и средства обучения.

12.Методы организации воспитательного процесса

13.Образовательная система западной цивилизации

14.Общая характеристика чувственных форм освоения действительности

15.Основные исторические этапы развития психологии и их краткая характеристика

16.Основные категории педагогики и их содержание

17.Основные концепции личности в психологической науке.

18.Основные направления воспитания

19.Основные направления западной психологии ХХ века и виднейшие 20.представители

21.Основные признаки воли как психического явления

22.Педагогика и другие науки

23.Педагогика как наука, ее объект и предмет

24.Педагогика цивилизации Востока

25.Педагогическая наука и система образования в современной России

26.Понятие «направленность личности»

27.Понятие «образовательный менеджмент»

28.Принципы воспитания

29.Психологические типологии характеров, разработанных в психологии ХХ в.

30.Роль самосовершенствования личности в системе современного образования.

31.Российская цивилизация и ее образовательная система

32.Система педагогических наук

33.Соотношение понятий «интеллект» и «духовность»

34.Соотношение понятий «обучение» и «воспитание»

35.Соотношение понятий «социализация» и «воспитание»

36.Структура психики человека.

37.Структура психологии как науки.

38.Сущность воспитательного процесса, его цели и задачи.

39.Сущность восприятия, его виды и свойства

40.Сущность и основные признаки коллектива как формы малой социальной группы.

41.Сущность и специфика семейного воспитания

42.Сущность мышления как психического процесса. Виды мышления

43.Сущность обучения. Характеристика понятия «дидактика»

44.Сущность понятия «воображение»

45. понятия «мотивация» и ее роль в поведении личности

46.Сущность понятия «ощущение» и его виды

47.Сущность понятия «память» и ее значение в жизни человека. Виды памяти

48.Сущность понятия «способности», виды способностей

49.Сущность понятия «темперамент» в современной психологии

50.Сущность эмоций и их связь с потребностями

51.Характеристика понятия «личность» в бихевиоризме и необихевиоризме

52.Характеристика понятия «личность» в психоанализе

53.Характеристика психики человека

54.Характеристика психологии как учения о душе в эпоху Античности и Средневековья.

55.Цели воспитания в современном российском образовании

56.Цели и задачи воспитания

57.Цивилизация и исторический тип образовательной системы.