МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.И.КАНТА

ИНСТИТУТ РЕКРЕАЦИИ, ТУРИЗМА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Улесова Ксения Михайловна

МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ детей МЛАДШИХ КЛАССОВ (1-4) В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

Курсовая работа

по направлению «Физическая культура»

профиль подготовки «Физкультурное образование»

Научный руководитель: старший преподаватель Покровская Наталья Владимировна

К защите допустить:

Зав. кафедрой

«_____»_____________20____г.

Калининград 2015 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования

1.1. Особенности организации работы с детьми младших классов по плаванию в сельской школе………......................................................................4

1.2. Психологические и анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста …………………………………………………10

1.3. Методики начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста…...…………………………………………………………22

Глава 2. Методы и организация исследования.

2.1. Методы исследования………………………………………….…….24

Глава 3. Обсуждение результатов исследования……………….………26

ВЫВОДЫ……………………………………………………………….....29

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...29

Введение

Актуальность проблемы. Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков. Плавание представляет собой и одно из важнейших средств физического воспитания, благодаря чему оно входит в содержание программ физического воспитания дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших специальных учебных заведений. Вместе с тем, данные свидетельствуют о низком проценте детей, умеющих плавать. Несмотря на усилия ряда исследователей по поиску наиболее эффективных средств, целенаправленно воздействующих на формирование техники движений в процессе обучения плаванию, желаемый результат пока не достигнут: учебный процесс занимает длительные сроки, достаточно высок процент детей, не освоивших навык плавания. Это особенно актуально для детей дошкольного возраста, поскольку в данном периоде происходит наиболее интенсивное формирование знаний, умений, навыков. С этим возрастом связано глобальное психическое новообразование – произвольность психических процессов и поведения, проявляющаяся в способности управлять своей умственной и двигательной деятельностью. Выполнение плавательных действий, связанных с перемещением тела человека в водной среде, создает определенные трудности для восприятия собственных движений и управления ими. Успешное овладение двигательным действием в значительной степени зависит от того, насколько развита у ученика способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько адекватны его двигательные представления. Практика показывает, что в процессе обучения дети в большинстве случаев имеют неверные представления об изучаемом движении.

Объект исследования: организация начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста в сельской школе.

Предмет исследования: методики обучения плаванию младших школьников в сельской школе.

Гипотеза: предполагается, что выбранная методика по обучению плавания в сельской школе будет способствовать решению различных задач, направленных на достижение эффективности обучения плаванию младших школьников в сельской школе.

Цель исследования: теоретическое и экспериментальное обоснование наиболее эффективной методики обучения плаванию младших школьников плаванию в сельской школе.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть особенности организации работы с детьми младших классов по плаванию в сельской школе.

2. Определить психологические и анатомо-физиологические особенности развития детей младшего школьного возрасте в процессе обучения плаванию в сельской школе.

3. Провести анализ разработанных методик по обучению плаванию детей младших классов в сельской школе.

4. Экспериментально проверить эффективность выбранных методик обучения плаванию младших школьников.