Модуль 2 Проектировочно-диагностический

Подготовка к практике:

• Подготовить материалы для проведения основных отчетных заданий.

• Подготовить бланки протоколов для выполнения заданий.

• Актуализировать знание коррекционных методик обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

• актуализировать знания о здоровьесберегающих технологиях организации жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии.

Задачи: Проектирование самостоятельной деятельности.

Этап целеполагания.

• планирования работы с детьми и педагогами на весь период практики;

• знакомство с работой педагога-психолога – посещение индивидуальных и групповых занятий;

Деятельностный этап:

• провести наблюдение за основными видами деятельности педагога-психолога.

• выделить специфические особенности оказания психологической помощи детям с проблемами в развитии.

• осуществление взаимосвязи с воспитателями, узкими специалистами и родителями детей, посещающих СДОУ.

Оценочно-рефлексивный этап.

• Подготовка диагностических материалов для проведения обследования ребенка и группы.

• Проанализировать коррекционно-развивающее занятие с детьми.

• Оценка уровня организации взаимодействия специалистов СДОУ;

Задания:

1. Познакомиться с основными формами работы педагога- психолога:

• Психолого-педагогическое изучение ребенка;

• Специальные коррекционные занятия (познакомиться с требованием к планированию, организации и проведению);

• Консультативно-методическая работа с родителями;

• Использование в коррекционной работе помощи разных специалистов (педагогов, врача);

• Самообразование и повышение квалификации.

2. Провести наблюдение занятия психолога. Результаты наблюдения зафиксировать в протоколе. Образец протокола.

Протокол №

Дата

Возрастная группа

Тема занятия

Цель занятия, задачи (коррекционная, развивающая, профилактическая)

Программное содержание занятия

Оборудование

Этапы занятия	Время	Действия педагога (используемые методы и приемы)	Поведение и действия детей
Ритуал приветствия
Рефлексия предыдущего занятия
Речедвигательная разминка
Основная часть
Рефлексия
Домашнее задание (не обязательно)
Ритуал прощания

Модуль 3: Деятельностно – экспериментальный.

Подготовка к практике:

• актуализировать знание коррекционных методик обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии(методик психокоррекционного воздействия).

• актуализировать знания о здоровьесберегающих технологиях организации жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии.

Задачи модуля: Осуществление самостоятельной профессиональной деятельности в качестве педагога-психолога.

Этап целеполагания.

• разработка планов – конспектов коррекционных занятий,

• разработка содержания психопросветительского мероприятия для педагогов или родителей;

• Подготовка материалов к проведению диагностического обследования ребенка и группы.

Деятельностный этап.

• проведение диагностического обследования.

• проведение психологического просвещения для педагогов или родителей.

Оценочно-рефлексивный этап.

• осуществление самоанализа проведенных мероприятий;

• обработка результатов исследовательской деятельности.

На этом этапе практики студент, выполняя функциональные обязанности педагога-психолога, проводит намеченную работу по педагогическому просвещению родителей или педагогов (оформление материалов возможно в виде ширм, раскладушек, методических рекомендаций). Осуществляется исследовательская деятельность.