Тема 2. Общие сведения о технологии иготовления и видах бумаги и картона

План изучения темы:

2.1 История изобретения бумаги.

2.2 Производство бумаги.

2.3 Виды бумаги.

2.4 Виды картона.

2.5 Окрашивание бумаги.

2.6 Методика ознакомления учащихся с видами бумаги и картона. Работа с коллекцией образцов бумаги и картона «Виды бумаги и картона» на уроках трудового обучения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Расскажите об истории изобретения бумаги. В каких областях применяется бумага?

2. Опишите основные процессы, через которые проходит бумажная масса в бумагоделательной машине. Перечислите основные компоненты бумажной массы. Какие свойства они придают бумаге [1, 2, 3]?

3. По каким критериям могут классифицироваться виды бумаги? Перечислите различные тематики коллекций бумаги; картона [1, 2, 11].

4. Почему учителю важно учить учеников ориентироваться в разнообразии видов и сортов бумаги, картона?

5. Почему коллекцию «Виды бумаги и картона» необходимо пополнять новыми образцами в каждом классе?

6. С какими видами бумаги и картона работают ученики в 1-4 классах [3, 4, 6, 7, 8, 10]?

7. Какими способами можно окрасить бумагу? Опишите их [1].

Задания:

1. Составьте текст беседы с учащимися на тему «Производство бумаги». В каком классе, на ваш взгляд, целесообразно провести эту беседу? Какое изделие при этом будет выбрано объектом труда?

2. Составьте блок-схему, отражающую классификацию видов бумаги и картона по практическому назначению. Укажите основные свойства каждого вида [1, с. 10-12].

3. Изготовьте универсальную коллекцию образцов бумаги и картона «Виды бумаги и картона», работа с которой допускала бы не только пополнение новыми образцами, но и группировку образцов по различным признакам.

4. Подберите игровые задания для закрепления знаний о видах бумаги и картона [9, с.18].

5. Разработайте фрагмент урока для учеников 1 класса по ознакомлению с видами бумаги и картона [4, с. 8-9]. Включите в урок работу с изготовленной коллекцией «Виды бумаги и картона» [5, 11].

6. Окрасьте бумагу следующими способами: пищевыми красителями, «под мрамор», набрызгом, штампированием. Выполните композицию в технике набрызг.

7. Творческое задание. Изготовьте бумагу ручной работы. Используйте ее для изготовления оригинальной открытки или упаковки (оформления) подарка [6, с. 64].

Тема 3. Свойства бумаги и картона

План изучения темы:

3.1 Основные характеристики (качества) бумаги, которые учитываются при определении ее свойств.

3.2 Свойства бумаги.

3.3 Методика проведения опытов по выявлению свойств бумаги и картона в 1-4 классах.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие характеристики (качества) бумаги учитываются при определении ее свойств [2]?

2. Чем можно объяснить преимущественное использование бумаги и картона на уроках трудового обучения?

3. По какому признаку различают между собой бумагу и картон?

4. Как знание свойств бумаги и картона помогает при изготовлении изделий?

5. Какие наблюдения убеждают младших школьников в необходимости бережно относиться к хранению бумаги [8, с. 19]?

6. На какие тематические группы можно разделить опыты и наблюдения с бумагой и картоном в начальных классах? Приведите примеры опытов и наблюдений каждой группы [1, 8].

Используйте при ответе данные таблицы 2.

7. Какие опыты по выявлению свойств бумаги и картона помещены в учебниках для 1-4 классах [3, 4, 5, 6, 7]?

Используйте при ответе данные таблицы 3.

8. Как часто опыты с бумагой и картоном необходимо включать в урок трудового обучения?

Задания:

1. На основе методической литературы [1, 8] заполните таблицу 2 «Методика проведения опытов и наблюдений с бумагой и картоном в 1-4 классах» (группы опытов с картоном выделите самостоятельно):

Таблица 2