Тест обучение_2014
.docТест по теме «Профессиональное обучение»
Вариант № 1.
-
Проранжируйте этапы организации профессионального обучения:
а) определение целей обучения:
б) подготовка и согласование учебного плана;
в) разработка учебной программы;
г) контроль за ходом обучения;
д) анализ потребностей в обучении.
-
«Прикомандирование» сотрудника на определенное время в другую бизнес структуру для овладения необходимыми навыками называется:
а) buddying;
б)shadowing;
в) mentoring;
г) secondment.
-
Охарактеризуйте основные методы определения потребностей в обучении.
-
Поясните отличия понятий «обучение» и «развитие».
-
Перечислите основные составляющие модели Д. Киркпатрика.
Тест по теме «Профессиональное обучение»
Вариант № 2.
-
Основной целью данного метода развития является формирование у сотрудников умений самостоятельно находить решение проблем. О каком методе идет речь?
а) buddying;
б) coaching;
в) shadowing;
г) counselling.
-
Какая их форм обучения предполагает (может включать) временную работу сотрудника в другой организации?
а) ротация;
б) secondment;
в) buddying.
-
Перечислите и охарактеризуйте основные методы обучения на рабочем месте.
-
Каким образом можно оценить навыки сотрудника (во время обучения и на рабочем месте)?
5. Как можно определить эффективность организации профессионального обучения в компании, используя методику ROI?
Тест по теме «Профессиональное обучение»
Вариант № 3.
-
Расставьте по порядку основные этапы процесса обучения:
а) Определение источников финансирования обучения;
б) определение целей и критериев оценки;
в) определение проблем, для решения которых необходимо обучение;
г) проведение обучения;
д) определение содержания программ, выбор формы и методов обучения;
е) оценка эффективности обучения.
2. Неформальное наставничество, поддержка и помощь сотрудников, называется:
а) buddying;
б) job shadowing;
в) mentoring;
г) secondment.
3. Как можно измерить реакцию обучающихся для оценки эффективности обучения?
-
Перечислите основные методы определения потребностей в обучении.
-
Перечислите и охарактеризуйте основные составляющие модели Д. Киркпатрика.
Тест по теме «Профессиональное обучение»
Вариант № 4.
1. Возможность получить представление о реальных требованиях и содержании работы специалиста во время наблюдения за его работой в реальных условиях называется:
а) buddying;
б) job shadowing;
в) mentoring;
г) counselling.
2. Передача опыта и информации во время работы под началом более опытного сотрудника называется:
а) buddying;
б)shadowing;
в) mentoring;
г) secondment.
3. Перечислите и охарактеризуйте основные методы определения потребностей в обучении.
4. Перечислите основные составляющие модели Д. Киркпатрика.
5. Поясните отличия понятий «обучение» и «развитие».
Тест по теме «Профессиональное обучение»
Вариант № 5.
-
Консультация специалиста для решения конкретных личных проблем называется:
а) buddying;
б) job shadowing;
в) mentoring;
г) counselling.
2. Разновидность консультирования (оказываемого, как правило, силами внешнего специалиста), направленная на выявление зон развития сотрудников , называется
а) buddying;
б) job shadowing;
в) mentoring;
г) counseling;
д) супервизия.
Практический семинар, основная роль в генерировании решений