Негізгі білім деңгейін бағалау.

1. Биік ғимараттардың балалар мекемелеріне қашықтықта тұруы қандай болуы қажет:

-10 м

-ғимараттың бір биіктігіндей

-15 м

-ғимараттың екі биіктігіндей

-25 м

2. Мектепте химия кабинетін ұйымдастырудың арнайы ерекшеліктері:

-сору жүйесінің болуы

-электрорезетка және жерленудің болмауы

-құю канализациясының болуы

-су құбырының тартылуы

-үстелдік желдеткішті пайдалану

3. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде жер учаскесінде қандай аймақ болмайды:

-дене тәрбиелік

-оқу тәрбиелік

-жасыл желек

-дем алу

-ұйқы корпустары

4.Мына объектілердің қайсысы мектептен тыс мекемелерге жатпайды:

-балалардың спорт секциялары

-балалар мен жасөспірімдердің үйі

-жас техниктер станциясы

-жас табиғатшылар станциясы

-мектеп интернаттары

5.Қандай жұмыс түріне 8 сыныпқа дейінгі оқушыларды тартуға болмайды:

-сыныптағы кезекшілік

-терезе жуу

-асханалардағы кезекшілік

-мектеп ауласындағы жұмысқа

-қоғамдық пайдалы еңбек

6.Дене тәрбиесі құралдары оқушылар үшін қандай түрде жүргізіледі:

-су факторы

-физкультүзілістер

-экскурсия

-футбол

7.Күн тәртібін ұйымдастыру негізінде не жатыр:

-шартсыз рефлекс

-уақытқа динамикалық стереотип

-сыртқы тітіркендіргіш

-еңбек қимылы

-дем алу

8.Шаршау қандай процеске жатады:

-патологиялық

-физиологиялық

-функционалдық

-метоболизм

-тітіркену

9.Жұмысқа қабілеттілікті бағалауға арналған тест:

-тремометрия

-қозғалушы объектіге реакция

-Анфимов

-Хомен

-аудиометрия

10. Балаларға оқу үстелін таңдау кезінде есепке алынады:

-баланың жасы

-баланың жынысы

-баланың бойы

-екінші жыныстық белгілерінің дамуы

-денсаулық тобы

Қосымша 2.

Анфимовтың корректуралық тест сынамасын өткізу.

Құрал: Анфимовтың корректуралық тест сынамасы.

Тапсырма: Орталық нерв жүйесінің функционалдық жағдайы және организмнің жұмысқа қабілеттілігін бағалау. Студентке берілетін тапсырма: қатар тұрған АХ және КЕ әріптерін табу.

АХ – үстіне сызып, КЕ әріптерін астынан сызу.

Өткізу кезеңі: 3 рет.

Қорытынды: Жоғарыда әдістемеде көрсетілгенде өңдеу жүргізіліп, 1 кесте бойынша хаттаманы дәптеріне сызып толтыру.

Оқушының күн тәртібін тексеру хронокартасы.

1. Мектеп № _________ сынып ____________ ауысым ____________

2. Оқушының аты, жөні ______________________________________

3. Жасы____________________________________________________

4. Мекен жайы ______________________________________________

5. Үлгерімі: өте жақсы, жақсы, қанағаттанарлық, жаман (астын сызу керек)

6. Тексерілген күні __________________________________________

Күн тәртібінің сәттері	Уақыттың белгіленуі	Аптаның күндері
		1	2	3	4	5	6
Оянған уақыты	сағ.мин
Дене шынықтыру
Ертеңгілік жуыны
Таңертеңгі ас
Мектепке шығу уақыты	сағ.мин
Мектепке келген уақыты	сағ.мин
Сабақтың соңы	сағ.мин
Мектептен шыққан уақыты	сағ.мин
Үйге келген уақыты	сағ.мин
Түскі ас
Таза ауада болуы
Сабаққа дайындық
Әдеби кітаптар оқуы
Басқа істер: кино, театр, үйірме
Кешкі ас
Кешкі жуынуы
Ұйқыға жатуы	сағ.мин
Жексенбі күні ұйқыға жатуы	сағ.мин

Қосымша 3.