Перечень тем для срс:

1. Возникновение экономических знаний и этапы развития экономической науки.

2. Смешанная экономика – объективная форма функционирования современного общественного производства.

3. Преобразование отношений собственности в Республике Казахстан.

4. Становление национальной валюты Республики Казахстан.

5. Развитие предпринимательства в Республике Казахстан.

6. Франчайзинг и венчурное предпринимательство.

7. Рынок труда в Казахстане.

8. Повышение конкурентоспособности экономики Республики Казахстан.

9. Антиинфляционная политика Национального Банка РК.

10. Рынок ценных бумаг в Республике Казахстан: состояние и тенденции развития.

11. Направления государственной политики занятости в РК.

12. Состояние и развитие банковской системы Республики Казахстан.

13. Денежно-кредитная политика РК: сущность, цели, инструменты.

14. Проблемы экономической безопасности Республики Казахстан.

15. Внешнеэкономическая политика Республики Казахстан.

2.4 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов (срс) (40 час.)

Тема №1 «Предмет экономической теории и методы исследования». (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Подготовиться к написанию академического эссе по научным школам экономистов, являющихся основными этапами развития экономической теории (меркантилизм, физиократизм, марксизм, маржинализм, неоклассическая теория, кейнсианство, институционализм, неокейнсианское направление).

Эссе академическое – это сочинение, в котором раскрывается заданная тема. Средний его объем – 500 слов. Из них 50 слов рекомендуется отвести на выступление, 200 – на основную идею, еще 200 – на примеры, подтверждающие основную идею, и 50 – на заключение.

Подготовка академического эссе позволяет приобрести навыки:

 критического чтения;

 использования работ других авторов в своих письменных работах;

 редактирования своей работы;

 подготовки к академической презентации в группе.

Главная цель эссе не просто рассказать слушателю о том, что думает автор, а убедить его, что его мнение (позиция) по рассматриваемому вопросу является разумной и обоснованной, которую слушатели могут признать или даже принять.

Эссе оценивается по нескольким направлениям: содержание, стиль, способность организовать и представить свои мысли. Ключевые факторы содержания эссе – это серьезный, неформальный подход к данной задаче, требующий достаточного количества времени.

1.2 Подготовить презентации по теме:

1.2.1 Предмет исследования политической экономии и экономикс: сравнительный анализ.

1.2.2. Лауреаты Нобелевской премии в области экономики.

Группа студентов делится на 2 подгруппы. Каждая подгруппа должна выбрать тему для своей презентации и выразить свое понимание вопроса (аспекта, проблемы) рассматриваемого в презентации.

Время презентации 8-10 минут. Презентация выполняется с использованием программного обеспечения Power Point. Презентация оценивается по следующему критерию: насколько раскрыта тема и вызвала ли интерес окружающих (были ли вопросы, дополнения и т.д.), а также насколько профессионально студент подошел к раскрытию и изложению данного вопроса.

1.3 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 2 вопросу проводится экономический диктант.

1.4 Теоретическое владение материалом  вопросы 3,4 каждым студентом.

2.Вопросы для самоконтроля:

2.1 Какие Вы знаете интерпретации предмета экономической теории?

2.2 Каковы основные этапы развития экономической теории?

2.3 Выделите основные методы познания экономической теории.

2.4 Какие причины и условия способствуют изменению взглядов людей на социально-экономическую действительность?

2.5 Каковы основные инструменты экономических исследований?

2.6 В чем состоит принципиальное различие между причинно-следственной и функциональной зависимостями в экономической науке?

2.7 Что выражают собой экономические категории и экономические законы?

2.8 Чем различаются категории «сущность» и «явление» и как они соотносятся с экономическим понятийным аппаратом?

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Необходимо рассмотреть в хронологическом порядке основные этапы становления и развития экономической теории: меркантилизм, физиократизм, классическую политическую экономию, марксизм, маржинализм, неоклассическую теорию, институционализм, кейнсианство и монетаризм. Особое внимание в процессе изучения эволюции экономической теории необходимо обратить на то, как менялось содержание ее предмета исследования. Также требуется изучить методологические подходы к предмету экономической теории, политической экономии и экономикс. В связи с этим надо рассмотреть наиболее полное определение предмета экономической теории, рассмотреть две составляющие экономической теории: микроэкономику и макроэкономику, их предмет изучения и объекты анализа. Далее требуется рассмотреть основные экономические категории и понятия: потребности, экономические блага, ограниченность (редкость) ресурсов, альтернативные издержки, кривая (границы) производственных возможностей, три основные задачи экономики: что, как, для кого? Надо понять, что основной задачей экономической теории является познание сущности экономических явлений и причинно-следственных связей между ними. Требуется раскрыть сущность методов экономической теории: исторического и логического, анализа и синтеза, метода научной абстракции, индукции и дедукции, функционального анализа, рассмотреть классификацию экономических законов, раскрыть содержание позитивного и нормативного анализа, рассмотреть познавательную, методологическую и практическую функции экономической теории, установить и показать взаимосвязь между экономической теорией и экономической политикой.

Тема №2 «Основы общественного производства» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Составьте глоссарий по теме.

1.2 Составьте «древо потребностей» и «пирамиду потребностей».

1.3 Составьте 20 подвопросов к вопросам семинарского занятия.

1.4 Обсуждение 1-2 вопросов семинарского занятия осуществляется в виде группового обсуждения методом «снежный ком». Время 10 минут. Оцениваться задание будет по следующим критериям: правильность постановки вопроса, степень сложности вопроса, творческий подход и активность студентов в обсуждении вопросов.

1.5 Дополнительный конспект по выбору на следующие темы:

1.5.1 Влияние редкости благ на эффективность производства.

1.5.2 Потребности человека, их виды и средства удовлетворения.

1.5.3 Информация как фактор производства.

1.5.4 Мотивы и стимулы производственной деятельности человека.

1.6 Вопросы 3,4 рассматриваются в форме устного опроса.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Экономическая деятельность человека и модели его поведения.

2.2 Ресурсы и факторы производства, ограниченность и альтернативный выбор их использования.

2.3 Структура общественного производства.

2.4 Сущность и виды воспроизводства.

2.5 Простое и расширенное воспроизводство экстенсивного и интенсивного типа.

2.6 Сущность национального богатства.

2.7 Характеристика и эволюция экономических систем. Виды экономических систем.

2.8 Координация выбора в различных хозяйственных системах.

2.9 Модели экономических систем. Зарубежный опыт в становлении отечественной модели экономической системы.

2.10 Индетерминистские и детерминистские концепции развития человеческого общества.

2.11 Формационный подход к периодизации развития общества.

2.12 Цивилизационная теория общественного развития.

13. Соотношение понятий «общественный способ производства» и «технологический способ производства».

14. 2.14 Сущность капиталистического способа производства и этапы его развития.

15. 2.15 Современная научно-техническая революция (НТР), ее основные черты, этапы.

16. Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания понятий и категорий (экономическое поведение людей, человек экономический, оппортунистическое поведение, ресурсы и факторы производства, потребность, благо, воспроизводство, богатство) и обязательным закреплением материала с помощью выполнения тестовых заданий, упражнений и других заданий.

Тема №3 «Собственность и экономические системы» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Составьте глоссарий по теме.

1.2 Для подготовки к 1-2 вопросам семинарского занятия студент может использовать материал лекции, а также литературу из основного перечня. Устный опрос.

Доклад на темы:

• Объекты и субъекты собственности. Объективная необходимость многообразия форм собственности в обществе.

• Правовые аспекты собственности в рыночной экономике. Трансакционные издержки и их формы.

1.3 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 3 вопросу проводится экономический диктант.

1.4 По 4 вопросу предусматривается проведение свободной дискуссии, для которой студенты должны подготовиться заранее и разделиться на 2 подгруппы, каждая из которых придерживается определенной точки зрения по данному вопросу. Студенты готовят небольшие доклады, в которых аргументируют свое мнение.

1.5 По 5 вопросу – устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Что означает категория «собственность»? Место отношений собственности в экономической системе.

2.2 Что такое собственность как «пучок прав» и как «правила игры»?

2.3 Назовите объекты и субъекты собственности.

2.4 Объясните необходимость многообразия форм собственности в обществе.

2.5 Перечислите достоинства и недостатки государственной формы собственности.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Рассмотрите место отношений собственности в экономической системе, экономическое и правовое содержание собственности, объекты и субъекты собственности, раскройте содержание классической теории собственности («пучок прав» по классификации английского юриста П.Оноре) и институциональной теории прав собственности («правило игры» в хозяйственной системе), охарактеризуйте типы, виды и формы собственности, объясните необходимость многообразия форм собственности в обществе, раскройте сущность разгосударствления и приватизации, рассмотрите проблему разгосударствления и приватизации собственности в Республике Казахстан, назовите этапы, формы, методы, перечислите преимущества и недостатки этого процесса.

Тема №4 «Формы общественного хозяйства. Товар и деньги. Капитал» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Вопрос 1 семинарского занятия рассматривается в форме устного опроса.

1.2 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 2,3 вопросам проводится экономический диктант. Для подготовки к 2,3 вопросам семинарского занятия студент может использовать материал лекции, а также литературу из основного перечня. Устный опрос.

1.3 Вопросы 4,5 рассматривается в форме устного опроса. Необходимо составить глоссарий по данным вопросам.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Характеристика понятия «форма общественного хозяйства».

2.2 Натуральная форма хозяйства и ее характерные черты.

2.3 Товарное хозяйство: условия возникновения и исторические модели.

2.4 Марксистский и маржиналистский методы исследования категорий товарного хозяйства.

2.5 Происхождение, сущность и функции денег.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. С целью глубокого осмысления учебного материала требуется выделить основной критерий разграничения форм хозяйства, перечислить формы общественного хозяйства, охарактеризовать их черты, рассмотреть эволюцию натурального хозяйства, раскрыть исторические условия возникновения товарного производства, содержание понятий «продукт», «товар», «благо», выяснить, что такое товарное хозяйство свободной конкуренции и организованного рынка, охарактеризовать свойства товара (потребительская стоимость и меновая стоимость), сформулировать закон стоимости, рассмотреть теорию субъективной ценности об обмене на основе сравнения полезностей, понятие предельной полезности блага, возникновение и сущность денег, а также их исторические типы (товарные деньги, металлические деньги, бумажные деньги, кредитные деньги, электронные деньги), охарактеризовать функции денег, рассмотреть закон денежного обращения.

Тема №5 «Рынок и конкуренция» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 1 вопросу проводится экономический диктант.

1.2 Для подготовки 2 вопроса семинарского занятия студент может использовать материал лекции, а также литературу из основного перечня. Устный опрос.

1.3 Вопрос 3 будет обсуждаться в форме проблемно-информационного семинара. Необходимо составить глоссарий по данному вопросу.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Основные характеристики рыночной системы хозяйства.

2.2 Роль ценового механизма и конкуренции в рыночной экономике.

2.3 Преимущества и недостатки рыночного механизма хозяйствования.

2.4. Характеристики рынка совершенной и несовершенной конкуренции.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Главная цель данной темы  понять сущность рынка и конкуренции. Рассмотреть функции рынка, рынок совершенной несовершенной конкуренции. Понять необходимость развития инфраструктуры рынка, основные ее функции.

Тема №6 «Механизм функционирования рыночной системы» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Для подготовки к 1,2,3 вопросам семинарского занятия студент может использовать материал лекции, а также литературу из основного перечня. Устный опрос.

1.2 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 4,5 вопросам проводится экономический диктант. Далее вопросы - 4,5,6 рассматриваются в форме устного опроса.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Закон спроса, кривая спроса. Изменения спроса под воздействием неценовых факторов.

2.2 Закон предложения, кривая предложения. Изменение предложения под воздействием неценовых факторов.

2.3 Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие.

2.4 Понятие эластичности. Эластичность спроса и предложения.

2.5 Основы теории потребительского поведения.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением категорий и понятий  “спрос”, “величина спроса”, “изменение спроса”, “изменение величины спроса”, “предложение”, “величина предложения”. Требуется изобразить графически кривую спроса и кривую предложения и объяснить функциональную зависимость спроса и предложения от цены. Рассмотреть неценовые факторы спроса и предложения. Произведите совмещение кривой спроса и кривой предложения и объясните механизм установления рыночной цены, рыночного равновесия, а также возникновение товарного дефицита и излишка товаров. Изложите концепцию эластичности спроса и предложения. Раскройте содержание понятия ”эластичность” применительно к спросу и предложению, рассмотрите такие виды эластичности спроса, как ценовая эластичность, перекрестная эластичность, эластичность по доходу. Объясните эластичность предложения по цене, выясните влияние на эластичность предложения фактора времени, т.е. охарактеризуйте эластичность предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах. Раскройте сущность теории потребительского поведения, рассмотрите кардиналистские и ординалистские трактовки максимизации полезности потребителем.

Тема №7 «Теория фирмы и предпринимательства» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Все вопросы семинарского занятия - устный опрос.

2.Вопросы для самоконтроля:

2.1 Сущность предпринимательства, условия его развития.

2.2 Виды и формы предпринимательства.

2.3 Понятие фирмы, цели и функции фирмы.

2.4 Организационно-правовые формы предпринимательства.

2.5 Становление и развитие предпринимательства в РК.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Требуется изучить эволюцию взглядов на предпринимательство, рассмотреть сущность и условия его развития в стране, изучить формы и виды предпринимательства. Рассмотреть цели и функции фирмы. Уяснить организационно-правовые формы предпринимательства. Рассмотреть становление и развитие предпринимательства в РК. Выявить основные проблемы в развитии предпринимательства в стране.

Тема №8 «Производство, издержки и доходы фирмы» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Вопрос 1 – устный опрос.

1.2 Для выявления уровня подготовки каждого студента по 2 вопросу проводится экономический диктант.

1.3 Вопросы 3,4, рассматриваются в форме устного опроса.

2.Вопросы для самоконтроля:

2.1 Производный характер спроса на факторы производства. Производственная функция.

2.2 Общий, средний и предельный продукт как показатели эффективности (производительности) факторов.

2.3 Закон убывающей предельной производительности.

2.4 Бухгалтерские и экономические издержки.

2.5 Постоянные, переменные и валовые издержки.

2.6 Средние издержки. Предельные издержки.

2.7 Валовой, средний и предельный доход фирмы.

2.8 Бухгалтерская, экономическая и нормальная прибыль.

2.9 Сравнение предельных издержек и предельного дохода фирмы с рыночной ценой.

2.10 Минимизация издержек и максимизация прибыли производителя.

2.11 Положение равновесия производителя.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Уясните, почему спрос на факторы производства носит производный характер. Раскройте содержание производственной функции как выражение зависимости между результатами производства и затратами факторов. Раскройте сущность категории «эффект масштаба производства» и «отдачи от фактора». Перечислите различия постоянной, возрастающей и убывающей отдачи от масштаба. Рассмотрите понятия – общий, предельный и средний продукт переменного фактора производства. Раскройте сущность закона убывающей предельной производительности факторов производства. Рассмотрите понятие издержек производства и их структуру. Дайте определение явным (внешним или фактическим) и неявным (внутренним или вменённым) издержкам. Раскройте понятие бухгалтерских и экономических издержек. Далее следует раскрыть различия между краткосрочным и долгосрочным периодами в деятельности фирмы. Затем перейти к характеристике краткосрочных издержек производства: постоянных (FC), переменных (VC), валовых (общих) (TC). Изобразите краткосрочные издержки графически. Рассмотрите особенности издержек производства в долгосрочном периоде. Далее рассмотрите средние (AC), предельные (MC) издержки. Раскройте понятия «валовый (общий) доход» и «прибыль» фирмы, объясните, как они определяются. Что такое средний и предельный доход фирмы? Проведите различие между бухгалтерской и экономической прибылью. Рассмотрите понятие «нормальная прибыль» (нулевая прибыль). Объясните, какие издержки для фирмы будут трансакционными, раскройте их содержание. Что такое эффект масштаба? Произведите сравнение рыночной цены, предельных издержек и предельного дохода. Расшифруйте «правило минимизации издержек и максимизации прибыли». Рассмотрите положение равновесия производителя.

Тема №9 «Рынки факторов производства и распределение доходов» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Составьте глоссарий по теме.

1.2 Вопросы 1-6, семинарского занятия рассматриваются в форме устного опроса.

Подготовить конспекты по следующим темам:

 Заработная плата и ее виды.

 Коллективный договор как форма социальной защиты;

 Номинальная и реальная ставки процента и факторы на них влияющие;

 Различные варианты оценки земли и формирование цен на землю в отечественной экономике.

Доклад на тему:

 Показатели и пути улучшения использования основных активов.

 Ускоренная амортизация, ее применение и последствия.

Презентация на тему:

 К.Маркс о превращении денег в капитал. Всеобщая формула капитала.

2.Вопросы для самоконтроля:

2.1 Основы теории функционального распределения и формирования факторных доходов.

2.2 Заработная плата как цена труда.

2.3 Кругооборот и оборот капитала предприятия. Деление производительного капитала на основной и оборотный.

2.4 Что такое амортизация и ускоренная амортизация?

2.5 Инвестиции: валовые и чистые.

2.6 Что относится к оборотным средствам предприятия?

2.7 Процент как факторный доход собственника капитала.

2.8 Земельная рента как факторный доход землевладельца.

2.9 Прибыль как факторный доход предпринимателя.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Рассмотрите рыночную цену фактора производства и предельного продукта фактора производства. Рассмотрите взаимосвязь и взаимозаменяемость факторов производства. Рассмотрите, как складывается равновесие на рынке факторов производства. Далее рассмотрите доход владельца фактора как цену фактора производства. Раскройте сущность рынка труда, его особенности, функции, субъекты и компоненты. Рассмотрите понятия спроса на труд и предложения труда. Выявите факторы спроса на рабочую силу (уровень развития и структура экономики, фазы экономического цикла) и факторы предложения рабочей силы (численность населения и темпы его прироста, продолжительность рабочего дня, интенсивность и производительность труда, квалификация работников, уровень жизни). Охарактеризуйте заработную плату как факторный доход. Проведите различия между номинальной и реальной заработной платой. Рассмотрите особенности повременной и сдельной заработной платы и их разновидности (повременно-премиальная, почасовая, поденная, понедельная, помесячная и простая сдельная, сдельно-премиальная, косвенно-сдельная, аккордная, сдельно-прогрессивная). Выясните причины дифференциации ставок заработной платы. Затем перейдите к анализу равновесия на рынке труда и отклонения от него. Раскройте сущность рынка капитала, выявите особенности спроса на капитал и предложение капитала. Раскройте содержание понятия «основной капитал» и «оборотный капитал» предприятия. По какому критерию происходит их классификация. Раскройте содержание кругооборота капитала. Изобразите стадии производственного цикла (3 стадии). Перечислите функции, которые выполняет каждая стадия. Известно, что оборотом называется кругооборот, рассматриваемый как непрерывно возобновляемый процесс. Подчеркните, в чем заключается существенное различие между кругооборотом и оборотом капитала. Если оборот измеряется временем и скоростью, покажите, как они определяются, в т.ч. как рассчитывается число оборотов. Объясните понятие «износ». Перечислите виды износа. Далее перейдите к характеристике физического и морального износа. Назовите две причины существования морального износа. Раскройте сущность амортизации. Объясните, как определяется норма амортизации. Раскройте сущность ускоренной амортизации и её значение в условиях НТР. Рассмотрите инвестиции как источник финансирования производственных фондов. Какова структура инвестиций? Какие инвестиции относятся к валовым, а какие к чистым инвестициям? Рассмотрите время производства и время обращения. Что относится к оборотным средствам предприятия? Для выяснения сущности «капитала» необходимо в первую очередь обратиться к учению К.Маркса о капитале. Для более эффективного изучения по данному вопросу группе студентов, состоящей из 2-3 человек необходимо выполнить презентацию с использованием программного обеспечения Power Point на тему: «К.Маркс о превращении денег в капитал. Всеобщая формула капитала». Для этого надлежит обратиться к первоисточнику – «Капиталу» К.Маркса, т.23, с.157-122, т..24, 31-73, 147-175, 330-346с. Одному из студентов необходимо подготовить фиксированное выступление на тему: «Ускоренная амортизация, ее применение и последствия». Для его подготовки рекомендуется использовать следующий источник: Каренов Р. Основы государственного регулирования экономики.- Алматы:1999.-с.115-123. О путях повышения эффективности использования основного и оборотного капитала студент может прочитать в книге: «Экономическая теория (политэкономия)» Учебник. Под общей ред. акад.В.И.Видяпина, Г.П.Журавлевой. М.: Инфра, 1997, с.208-210. Рассмотрите понятие инвестиции и сбережения, а также факторы, на них влияющие. Далее перейдите к характеристике процента как факторного дохода собственника и уясните, как складывается равновесная цена на рынке капитала. Проведите взаимосвязь между ставкой процента и фактором риска, а также фактором времени. Рассмотрите формулу дисконтирования. Объясните, почему предложение земли является абсолютно неэластичным. Далее раскройте сущность земельной ренты и охарактеризуйте ее виды (абсолютная земельная рента, дифференциальная земельная рента – I , дифференциальная рента – II). Рассмотрите понятие “цена земли”, приведите формулу ее расчета, объясните зависимость ее от величины ссудного процента. Объясните, почему прибыль это факторный доход предпринимателя, а не результат неоплаченного труда рабочего.

Тема №10 «Национальная экономика: содержание, структура и измерение результатов» (2 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Вопросы 1,2 - устный опрос.

1.2 По 3 вопросу начертите таблицу «Методы подсчета ВНП по расходам, по доходам». Для выявления уровня подготовки каждого студента по 3 вопросу проводится экономический диктант.

Доклад на тему:

• «Проблема исключения двойного счета».

• 1.3 Вопросы 4,5 – устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Результаты общественного производства. Модель кругооборота доходов и расходов в национальной экономике.

2.2 Что такое система национальных счетов?

2.3 Валовой национальный продукт (ВНП) и методы его измерения.

2.3 Взаимосвязь ВНП и показателей чистого национального продукта, национального дохода, личного и располагаемого дохода.

2.4 Современное развитие общественного производства. СНС в РК.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Выясните содержание и особенности функционирования национальной экономики. Перечислите и охарактеризуйте субъектов национальной экономики (совокупный производитель, совокупный потребитель, правительство, профсоюзы, банки и т.д.). Сформулируйте цели и задачи анализа функционирования национальной экономики. Исходя из содержания, целей и задач изложите методы и инструменты макроэкономического анализа, таких как: использование агрегированных величин, характеризующие движение экономики как единого целого; классификация экономических переменных по способу измерения их во времени; конструирование моделей (модели могут быть краткосрочные и долгосрочные, статические и динамические). Основным обобщающим показателем хозяйственной деятельности за один год является общественный продукт. Его выражают с помощью ряда определений: валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП), национальный доход (НД), чистый национальный продукт (ЧНП). Рассматривая содержание ВНП отметьте, что это очень важный показатель динамики национальной экономики и покажите его важность, подчеркните его разницу от ВВП, объясните его недостатки. Далее надо перейти к двум методам измерения ВНП: либо по сумме расходов на созданную в стране продукцию («поток расходов»), либо по сумме доходов, полученных в результате производства продукции («поток доходов»). Дайте краткую характеристику компонентам расходов и доходов. Выясните, что означает номинальный и реальный, фактический и потенциальный ВНП. Объясните, почему необходим индексный метод исчисления ВНП. Укажите различие между индексом потребительских цен (ИПЦ) и дефлятором ВНП. Далее выясните методы расчета национального дохода, чистого национального продукта, личного дохода, личного располагаемого дохода, чистого экономического благосостояния. Рассмотрите современное развитие общественного производства и систему СНС в РК.

Тема №11 «Экономический рост и нестабильность рыночной экономики» (4 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Вопрос 1 рассматривается в форме устного опроса.

Доклад на темы:

 Концепция «нулевого экономического роста»;

 Экономический рост, ресурсосбережение и экология;

 Концепция «устойчивого экономического развития».

1.2 Подготовить презентации по 2,3 вопросам занятия.

Время презентации 8-10 минут. Презентация выполняется с использованием программного обеспечения Power Point. Презентация оценивается по следующему критерию: насколько раскрыта тема и вызвала ли интерес окружающих (были ли вопросы, дополнения и т.д.), а также насколько профессионально студент подошел к раскрытию и изложению данного вопроса.

1.3 По вопросу 4 составить дополнительный конспект. Вопрос рассматривается в форме устного опроса.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Понятие экономического роста, его измерение. Типы и факторы экономического роста.

2.2 Неокейнсианские модели экономического роста.

2.3 Неоклассические модели экономического роста.

2.4 Концепция «нулевого экономического роста».

2.5 Концепция «устойчивого экономического развития».

2.6 Почему необходимо осуществлять инвестиции в человеческий капитал.

2.7 Цикличность развития рыночной экономики. Причины циклических колебаний: внешние и внутренние.

2.8 Экономический цикл и его разновидности.

2.9 Аграрные кризисы, их отличие от промышленных кризисов.

2.10 Структурные кризисы.

2.11 В чем сущность антикризисной политики в РК?

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Следует уяснить, что экономический рост – центральная экономическая проблема, стоящая перед всеми странами. Объясните существование разных подходов к определению экономического роста. Рассмотрите три типа экономического роста: экстенсивный, интенсивный и смешанный (реальный). Экономический рост измеряется годовыми темпами роста в процентах. Рассмотрите возможные темпы роста: высокие темпы, нулевые темпы, отрицательные темпы, оптимальные темпы. Охарактеризуйте нулевые темпы, отрицательные темпы, оптимальные темпы. Охарактеризуйте каждый вариант и определите, какие темпы выгоднее для национальной экономики. Экономический рост определяется множеством факторов: факторы предложения, факторы спроса и факторы распределения. Охарактеризуйте каждый вид фактора. Объясните модели экономического роста: многофакторную и двуфакторную. Сформулируйте направления экономической политики, направленной на обеспечение экономического роста. Уясните, что такое динамическое равновесие. Что является критерием в кратко- или долгосрочности периода в динамических моделях в отличие от статистических? Рассмотрите модель динамического равновесия Домара и модель экономического роста Харрода. Уясните, что неоклассические модели экономического роста строятся на базе производственной функции и основаны на предпосылках полной занятости, гибкости цен на всех рынках, а также полной взаимозаменяемости факторов производства. В связи с этим рассмотрите производственную функцию Кобба-Дугласа и её свойства: постоянство отдачи от масштаба, изменение предельной производительности факторов и постоянство отношения дохода от труда к доходу от капитала. Затем рассмотрите ещё одну неоклассическую модель экономического роста - модель Солоу, которая пытается ответить на вопросы - как добиться высоких и стабильных темпов роста, как одновременно с этим найти максимальный объем потребления и какое влияние на экономический рост оказывает увеличение населения и внедрение новых технологий. Следует понять, что цикличность – форма прогрессивного развития, а не топтание на месте, что это закономерный процесс экономического развития. Объясните причины циклов, при этом выделите три подхода к определению причин циклов (экзогенные, эндогенные факторы и их синтез). Обратите внимание на три вида отклонения: отклонение рыночного спроса от предложения товаров и услуг; отклонение, связанное с изменением спроса на оборудование, сооружения и т.п.; отклонение, связанное с переходом от одного технологического способа производства к другому. Рассмотрите модель делового цикла Самуэльсона-Хикса. Она характеризуется мультипликатором и акселератором. Основным свойством цикла является колебание темпа роста ВНП во времени, когда экономическая система проходит четыре последовательные фазы: оживление, подъем, бум, спад. Дайте характеристики каждой фазы. Рассмотрите краткосрочные циклы (циклы Китчина), среднесрочные циклы (циклы Жугляра) и долгосрочные циклы («длинные волны» Кондратьева). Объясните, почему нестабильность инвестиций - важнейший фактор среднесрочных циклов. Каковы фазы среднесрочных циклов? Рассмотрите основные показатели экономической конъюнктуры и их динамику в различных фазах цикла. Выясните, что является структурным кризисом в промышленности, аграрным кризисом в сельском хозяйстве. Раскройте методы борьбы с кризисами перепроизводства: в области денежно-кредитной политики, фискальной политики, политики заработной платы, политики государственных инвестиций. Рассмотрите природу структурных кризисов и меры по их преодолению. Определите направления антициклической экономической политики. Выясните в чем сущность антикризисной политики в РК.

Тема №12 «Инфляция и безработица и инфляция  проявления экономической нестабильности» (4 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Составьте глоссарий по теме.

Подготовить презентации по 1,2,3 вопросам.

Время презентации 8-10 минут. Презентация выполняется с использованием программного обеспечения Power Point. Презентация оценивается по следующему критерию: насколько раскрыта тема и вызвала ли интерес окружающих (были ли вопросы, дополнения и т.д.), а также насколько профессионально студент подошел к раскрытию и изложению данного вопроса.

1.2 Составьте 10 подвопросов к 4 и 5 вопросам занятия. Вопросы 4 и 5  устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Инфляция, ее причины и основные разновидности в современном мире.

2.2 Экономические и социальные последствия инфляции.

2.3 Взаимосвязь инфляции и безработицы. Основные формы безработицы в современной экономике.

2.4 Влияние безработицы на величину валового национального продукта (ВНП). Закон Оукена.

2.5 Кривая Филлипса.

2.6 Специфические формы и причины безработицы в РК.

2.7 Инфляция и антиинфляционная политика РК.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Рассмотрите сущность инфляции, причины инфляции в современных условиях, виды инфляции. Каковы экономические и социальные последствия инфляции? Рассмотрите сущность безработицы и причины её существования, показатели безработицы. Какие существуют основные формы безработицы? Что такое естественный уровень безработицы? Как он рассчитывается? Рассмотрите влияние безработицы на величину валового национального продукта. Сформулируйте закон Артура Оукена. Рассмотрите взаимосвязь инфляции и безработицы. Какую зависимость выражает кривая Олбана Филлипса? Каковы причины существования безработицы в современной рыночной экономике? Изучите специфические формы и причины безработицы в Республике Казахстан. Каковы социально-экономические последствия безработицы. Рассмотрите политику занятости в РК.

Тема №13 «Финансовая и денежно-кредитная системы в национальной экономике» (4 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 По 1 вопросу необходимо написать академическое эссе, небольшую письменную работу, в которой студент в достаточно свободной форме излагает свои мысли и рассуждения на тему: «Цели и инструменты реализации финансовой политики». Устный опрос.

1.2 Вопрос 2 – устный опрос. По 2 вопросу необходимо подготовить 20 подвопросов. Для обсуждения данного вопроса группа делится на 2 подгруппы: каждая подгруппа должна выбрать свою точку зрения по вопросу: «Проблема бюджетного дефицита и государственного долга».

Презентации на темы:

 Доходы и расходы государственного бюджета, их структура и роль в экономическом росте производства;

 Правительственные расходы и совокупный спрос.

1.3 По 3 вопросу необходимо составить глоссарий по теме. Устный опрос.

Доклад на тему: «Механизм осуществления фискальной политики в период перехода к социально-ориентированной рыночной экономике».

1.4 Вопрос 4 рассматривается в форме устного опроса.

Доклад на темы:

 Альтернативные трактовки сущности и функций денег различными экономическими школами;

 Методы обеспечения макроэкономического равновесия на денежном рынке;

 Монетаристские и неоклассические теории спроса на деньги в условиях экономического роста.

1.5 Вопрос 5 рассматривается в форме устного опроса. Необходимо сделать дополнительный конспект.

1.6 Составьте 10 подвопросов к 6 вопросу. Устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Сущность финансов и финансовой системы.

2.2 Сущность и структура финансовой системы.

2.3 Государственный бюджет. Государственные расходы и совокупный спрос. Мультипликатор государственных расходов.

2.4 Бюджетный дефицит. Способы финансирования дефицита.

2.5 Внутренний и внешний государственный долг.

2.6 Сущность, принципы и формы налогообложения. Виды налогов. Налоговый мультипликатор.

2.7 Кривая Лаффера.

2.8 Понятие и типы денежных средств.

2.9 Предложение денег. Банковский мультипликатор.

2.10 Спрос на деньги. Различные концепции спроса на деньги.

2.11 Равновесие на денежном рынке.

2.12 Сущность и формы кредита.

2.13 Структура современной кредитной системы.

2.14 Кредитно-денежная политика в РК.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Раскройте сущность финансовой системы, как сложившейся в обществе системы экономических отношений по формированию, распределению и использованию фондов денежных средств. Перечислите субъектов финансовых отношений. Выясните, что включает структура финансовой системы. Государственный бюджет является ведущим звеном государственных финансов. Выясните, что такое бюджет, что включают доходные и расходные статьи бюджета? Раскройте сущность теоремы Хаавельмо. Выясните принцип возникновения бюджетного дефицита и профицита. Объясните различие между первичным, фактическим, структурным и циклическим дефицитом государственного бюджета. Назовите два основных способа финансирования бюджетного дефицита. Далее охарактеризуйте три подхода к проблеме балансирования бюджета: бюджет, балансируемый ежегодно; бюджет, балансируемый на циклической основе; функциональный подход к балансированию бюджета. Раскройте понятие государственного долга. Рассмотрите следующие виды долга государства: внутренний и внешний. Уясните, что социально-экономические последствия дефицита государственного бюджета и роста государственного долга непосредственно связаны с выполнением социально-экономических функций государства, проблемами обеспечения экономического роста и экономической стабильности. Выясните, что такое рефинансирование долга и суверенный дефолт. Раскройте сущность теоремы эквивалентности Рикардо-Барро. Дайте определение налогов, как основного источника доходов государства. Сформулируйте ряд принципов, которые используют налоговые системы. Раскройте понятие «элементы налога»: субъект налога, объект налога, источник налога и ставка налога. Раскройте содержание предельной, средней, нулевой и льготной налоговой ставки. Рассмотрите деление налогов по признаку соотношения между ставкой налога и доходом: прогрессивный, регрессивный, пропорциональный. Далее объясните деление налогов на прямые и косвенные. Укажите, какие налоги относятся к каждой группе (подоходный налог, налог на прибыль корпорации, налог на прирост капитала, налог с наследства, поимущественный налог, налог с оборота, НДС, акцизы, таможенные пошлины). Объясните графическое изображение кривой Лаффера, где установлена связь между ставками налога и налоговыми поступлениями. Раскройте сущность налогового мультипликатора. Вспомните историческое развитие форм денег: товарные деньги, символические деньги, кредитные деньги. Выясните, что представляют собой декретные деньги. Раскройте сущность денежного обращения, перечислите важнейшие компоненты денежной системы. Выделите два типа систем денежного обращения. Определите понятие денежной массы. Раскройте понятие «денежные агрегаты» – показатели денежной массы (М1,М2,М3, L). Раскройте роль коммерческих банков в изменении предложения денег в экономике через систему частичного банковского резервирования. Далее рассмотрите коэффициент пропорциональности – денежный мультипликатор. Затем перейдите к анализу спроса на деньги. Раскройте сущность функции спроса. Рассмотрите теорию предпочтения ликвидности Дж.Кейнса. В своей работе «Общая теория занятости, процента и денег» Кейнс выдвинул три мотива, побуждающих людей хранить сбережения в денежной форме: трансакционный, спекулятивный и предосторожности. Раскройте содержание перечисленных мотивов. Раскройте сущность кредита. Перечислите функции кредита в рыночной экономике. Рассмотрите формы кредита: коммерческий, банковский, потребительский, ипотечный, государственный, международный. Кредитно-денежной система как результат длительного исторического развития и приспособления кредитных институтов к потребностям развития рыночной экономики. Охарактеризуйте три основных звена в современной кредитной системе: Национальный банк, коммерческие банки (банки 2 уровня), специализированные кредитно-финансовые институты. Раскройте функции, которые они выполняют. Рассмотрите процесс формирования и развития кредитной системы рыночного типа в Республике Казахстан. Раскройте сущность кредитно-денежной политики. Перечислите важнейшие инструменты кредитно-денежной политики Национального банка: операции на открытом рынке; учетно-процентная (дисконтная) политика; регулирование обязательной нормы банковского резервирования. Раскройте их содержание. Далее выделите две разновидности кредитно-денежной политики: мягкую кредитно-денежную политику (политика «дешевых денег») и жесткую кредитно-денежную политику (политика «дорогих денег»).

Тема №14 «Государственное регулирование и экономическая безопасность национальной экономики» (4 часа)

1.1 По 1 вопросу необходимо написать академическое эссе, небольшую письменную работу, в которой студент в достаточно свободной форме излагает свои мысли и рассуждения на выбранную тему: «Экономические границы государственного вмешательства в систему регулирования рыночных связей»; «Возможность и масштабы регулирования развития переходной экономики». Устный опрос.

1.2 Вопросы 2,3,4 – устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Необходимость сочетания рыночных и государственных механизмов регулирования экономики.

2.2 Функции и методы государственного регулирования.

2.3 Тенденции изменения государственного воздействия на экономику.

2.4 Экономическая безопасность в системе экономического роста.

2.5 Классификация и критерии оценки экономической безопасности.

2.6 ГРЭ и социально-экономическая стабильность: обеспечение и взаимосвязь.

2.7 Социальная политика государства.

2.8 Причины дифференциации доходов.

2.9 Личные и располагаемые доходы. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

2.10 Система социальной защиты населения в РК.

2.11 Государственная политика перераспределения доходов.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Необходимо выяснить сущность государственного регулирования экономики. Перечислите сферы деятельности государства. Раскройте содержание функций государства в рыночной экономике, таких как: перераспределение дохода и богатства; корректирование распределения ресурсов с целью изменения структуры национального продукта; стабилизация экономики, т.е. контроль за уровнем занятости и инфляции, а также стимулирование экономического роста. Каковы особенности государственного регулирования в условиях переходной экономики? Выясните содержание административных и экономических методов государственного регулирования национальной экономики. Обоснуйте значение экономической безопасности в системе экономического роста. Изучите классификацию и критерии оценки экономической безопасности. Выясните, как обеспечивается социально-экономическая стабильность в результате государственного регулирования экономики в стране. Рассмотрите направления и функции социальной политики государства. Каковы причины дифференциации доходов. Рассмотрите различие между функциональным и персональным распределением доходов. Объясните сущность таких концепций: эгалитаристская, утилитаристская, роулсианская и рыночная. Какие существуют способы измерения неравенства в распределении доходов. Как выглядит кривая Лоренца, какова зависимость между рассматриваемыми показателями. Что выражает коэффициент Джини? Объясните, как решается проблема нахождения «социальной цены» или платы, за более равномерное распределение доходов.

Тема №15 «Экономические основы функционирования мировой экономики» (4 часа)

1. Подготовка к семинарскому занятию:

1.1 Вопросы 1-5 – устный опрос.

2. Вопросы для самоконтроля:

2.1 Сущность и формы международных экономических отношений.

2.2 Значение международной торговли для экономики страны.

2.3 Сущность внешнеторговой политики

2.4 Что такое валютный курс?

2.5 Сущность системы валютных курсов.

2.6 Международные организации и интеграционные объединения в современном мире.

2.7 Условия и факторы глобализации экономики.

2.8 Последствия глобализации экономики.

2.9 Конкурентоспособность экономики РК в условиях глобализации.

Методические рекомендации к выполнению: Подготовку к семинарскому занятию следует начать с изучения рекомендуемой к занятию литературы. Раскройте сущность и формы международных экономических отношений. Что такое интеграция и интернационализация? Как принцип сравнительного преимущества применяется к процессу международной специализации и торговли? Объясните различие между абсолютным преимуществом и сравнительным преимуществом страны в производстве товаров и услуг. Объясните, какие выгоды международная торговля приносит участникам этого процесса. В чем заключается смысл торговых барьеров? Объясните экономические последствия введения импортных пошлин и нетарифных ограничений. Объясните преимущества и недостатки проведения политики протекционизма. Объясните, как финансируется международная торговля. Что такое валютный курс? Объясните, как разные национальные валюты обмениваются друг на друга. Дайте оценку различным системам валютных курсов. Перечислите и охарактеризуйте международные организации и интеграционные объединения в современном мире. Перечислите условия и факторы глобализации экономики. Охарактеризует последствия такого процесса. Каковы факторы повышения конкурентоспособности экономики страны в условиях глобализации.