- •1.Риторика-как учение о мысли и речи. Определение риторики.
- •2.Связь риторики с другими областями гуманитарного знания
- •10.Ритор – оратор – автор. Индивидуально-речевой стиль оратора.
- •11.Понятие риторического идеала. Требования к оратору
- •16. Тема речи. Содержание речи. Тезис и аргументация.
- •17. Риторика и законы логики.
- •II. Основная (главная) часть.
- •III. Заключение.
- •19. Расположение содержания в описании, повествовании, рассуждении
- •Часть I. Приступ – об авторе, слова мыслителей
- •20. Композиция языковых средств. Понятие о выразительности. Усиление выразительности речи.
- •21. Тропы
- •22. Фигуры речи
- •23. Типы и виды профессиональной памяти. Способы запоминания.
- •24. Понятие риторического жанра
- •25. Информативная (информационная) речь
- •26. Эпидейктическая речь
- •27. Аргументирующая речь
- •28. Эристика (спор). Диалектика. Софистика.
16. Тема речи. Содержание речи. Тезис и аргументация.
Изобретение (лат. inventio) – нахождение, обретение мыслей и идей, которые должны быть представлены в речи.
Первая задача ритора – найти что сказать. Процесс создания речи начинается с вопросов, которые оратор задает себе с тем, чтобы выявить проблему, подлежащую обсуждению в речи. Проблема представляет собой положение, содержание которого отражает важную практическую или теоретическую задачу, требующую исследования, разрешения». Изучив предполагаемую проблему, выбираем в её рамках предмет будущей речи – конкретный фрагмент, подлежащий обсуждению.
В процессе подготовки речи определяется тема будущего выступления – это то, о чем говорится в речи; некоторый состав ключевых понятий, вокруг которых предполагается развернуть общение. Оратору, приступающему к созданию речи необходимо ответить на важный вопрос: зачем? С какой целью он будет выступать перед аудиторией? Цель речи – это представление о том общем результате, который должен быть достигнут в процессе выступления. Цель конкретизуется в речи в виде задачи. Задача речи – это цель, реализуемая в определенных условиях общения. Именно формулируя задачу речи, оратор отвечает на вопрос: зачем он выходит на трибуну. Сверхзадача речи – это скрытая идея, которая внушается слушателям путем воздействия на их чувства и подсознание.
Следующий шаг в подготовке речи – формулирование основного тезиса. Мысль, положение в речи, истинность которой требуется доказать, называется тезисом. При создании тезиса речи необходимо следить за четкостью и грамотностью оформления формулировки: в ней не должно быть двусмысленности, многозначности компонентов, омонимии, мысли необходимо выразить четко и непротиворечиво и т. д.
После того, как оратор четко уяснил, кому, зачем и что он будет говорить, нужно подумать о том, как убедить аудиторию в правильности своих мыслей. Доказательство – это совокупность логических приемов для обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других суждений, истинных и связанных с ним. Процесс построения доказательства называется аргументацией. Цель аргументации – убеждение и достижение согласия с аудиторией. Аргументы – это суждения, посредством которых обосновывается истинность тезиса. Таким образом, доказательство состоит из тезиса, аргументов и демонстрации связи аргументов с тезисом. Ценность аргументов во многом зависит от того, насколько они удовлетворяют требованиям логики.
17. Риторика и законы логики.
Еще Аристотель говорил о том, что речь должна соответствовать законам логики. Закон тождества, в соответствии с которым в пределах одного рассуждения предмет речи должен оставаться неизменным, то есть в процессе рассуждения одно знание не должно подменяться другим. Этот закон определяет единство тезиса на протяжении всего выступления. Каждая мысль при повторении должна иметь одно и то же определенное устойчивое содержание.
Закон противоречия: не могут быть одновременно истинными два высказывания, одно из которых что-либо утверждает, другое – отрицает то же самое, в то же самое время. Этот закон требует: речь должна идти об одном и том же предмете; высказывание должно относиться к одному и тому же времени; предмет должен рассматриваться в одном и том же отношении. В процессе рассуждения однажды употребленная мысль не должна менять своего содержания на противоположные, если не изменится сам предмет, отображенный в этой мысли. С этим законом связан следующий закон логики.
Закон исключенного третьего. Если имеются два противоречащих одно другому суждения о предмете, то одно из них истинно, а другое – ложно, между ними нет среднего.
Закон достаточного основания. Все существующее имеет достаточное основание для своего существования. Наши мысли в любом рассуждении должны быть внутренне связаны друг с другом, вытекать одна из другой, обосновали одна другую. Быть последовательным, значит не только выдвинуть положение, но и объяснить его, обосновать, сделать необходимые выводы. Этот закон не допускает голословности утверждений и выводов, требует убедительных подтверждений. Отсюда важное требование закона достаточного основания – обоснованность высказываний.
18. Композиция публичного выступления (Вступление. Основная часть. Заключение)
Композиция речи – это закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, организация материала, расположение его в определенной системе. Искусное использование частей речи составляет основу композиции речи.
Части речи – крупные риторические аргументы, средства риторического доказывания.
Традиционно под членением речи на смысловые фрагменты понимают трехчастную структуру, состоящую из вступления, основной части и заключения. Каждая из частей имеет свои целевые установки, общая реализация которых и обеспечивает достижение целей данной речи в целом.
I. Вступление – это первая часть в композиции речи, во многом определяющая успех выступления. Цель: привлечь внимание слушателей; установить контакт с аудиторией; вызвать интерес; подготовить аудиторию к восприятию речи.
Основные приёмы вступления: обращение к аудитории; апелляция к интересам аудитории; апелляция к речи предыдущего оратора; вопросы к аудитории; прием сопереживания; прием соучастия и др.
Таким образом, вступление, с оной стороны, – подготовка слушателей к восприятию речи, с другой, – постановка вопроса (в том или ином виде), введение в тему речи.