Практическое занятие №2.
Тема: Дифференциальная диагностика алалии и других форм нарушений речи (2часа)
Цель: закрепление теоретических знаний о дифференциальной диагностике алалии от других форм нарушений речи
1.Проведите сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при олигофрении.
2. Проведите сопоставительный анализ алалии и афазии.
3. Проведите сопоставительный анализ алалии и дислалии, ринолалии, дизартрии;
Алалия — дислалия. При дислалии нарушение исчерпывается нарушением произношения.
Грамматика
Дети начинают правильно говорить уже на втором году жизни. У алалика речь изобилует аграмматизмами: - имрессивными (затруднение в понимании грамматических связей: Коля побил Сережу. Кто драчун?). - экспрессивными (аграмматизм собственной речи, например: Маша ест кашу – «Маша ест каша»).
Звукопроизношение (по в.А. Ковшикову)
Сравнительная характеристика произношения звуков у детей с алалией и дизартрией
|
Дети с алалией |
Дети с дизартрией |
|
1. Общая характеристика произношения звуков - Достаточная сохранность исполнительного (моторного) уровня механизма - Характерны преимущественно фонематические нарушения, которые наиболее ярко проявляются на знаковом уровне функционирования артикуляторного механизма - Многие звуки, подверженные нарушениям (искажениям, заменам, пропускам), имеют одновременно и правильное произношение - Преобладают разнотипные нарушения произношения звука (сосуществование его искажения, замены и пропуска) - В нарушениях произношения доминируют замены звуков |
1. Общая характеристика произношения звуков - Выраженное его нарушение функционирования артикуляторного механизма - Характерны преимущественно фонематические (артикуляторные) нарушения, которые почти одинаково проявляются на незнаковом и знаковом уровнях - Только единичные из таковых имеют одновременно и правильное произношение - Преобладают однотипные нарушения (только искажение, замена либо пропуск) - Доминируют искажения |
|
2. Искажения звуков - Искажение небольшого количества звуков - Искажение преимущественно сложных по артикуляции звуков - Для некоторых искажающихся звуков свойственно сосуществование искаженной и правильной артикуляции |
2. Искажения звуков - Искажение большого количества их - Искажение и сложных и простых звуков - Для всех искажающихся звуков свойственно постоянное искажение |
|
3. Замены звука - Замены и артикуляторно сложных, и простых звуков - Преобладают непостоянные замены звука - Преобладают разнообразные замены - Взаимозамены звуков сравнительно часты |
3. Замены звука - Преимущественно артикуляторно сложных - Преобладают постоянные замены - Преобладают однообразные замены - Сравнительно редки |
|
4. Пропуски звуков - Преобладают непостоянные пропуски - Пропуски и артикуляторно сложных и простых звуков |
4. Пропуски звуков- Преобладают постоянные пропуски - Преимущественно артикуляторно сложных звуков |
«Сложными» названы звуки, поздно формирующиеся в онтогенезе, «простыми» — формирующиеся рано. (это различение связано со степенью недоразвития клеток мозга — мозговая незрелость).
4.Проведите сопоставительный анализ алалии алалии и временной задержки речевого развития функционального характера.
