- •Психология детей с нарушениями
- •Опорно – двигательного аппарата
- •Направление: 44.03.03
- •Специальное (дефектологическое) образование
- •Психология детей с нарушениями
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
- •1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
- •1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
- •1.4. Цели дисциплины:
- •1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине. Планируемые результаты обучения
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
- •2.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •Максимальное количество баллов по дисциплине 81 (задания инвариантной части)
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3.1. Список литературы
- •3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
- •4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •4 .2. Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля Контрольные вопросы и задания по разделу I
- •Контрольные вопросы и задания по разделу II
- •Контрольные вопросы и задания по разделу III
- •Контрольные вопросы и задания по разделу IV
- •Контрольные вопросы и задания по разделу V
- •4.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
- •4.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:
- •4.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:
- •4.6 Порядок проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •4.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •5.1. Методические указания к организации деятельности студентов
- •5.2. Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
- •5.3. Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
- •Перечень информационных технологий
- •7. Описание материально-технической базы
- •Иные сведения и (или) материалы
- •Лист изменений
Иные сведения и (или) материалы
Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: 77%.
|
№ п/п |
Тема |
Кол-во часов |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии |
|
|
Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз НОДА |
2 |
Лекция |
лекция-визуализация |
|
|
Клинические формы ДЦП |
2 |
Лекция |
лекция-визуализация |
|
|
Характеристика нарушений двигательных и сенсорных функций у детей с НОДА |
2 |
Лекция |
лекция-беседа |
|
|
Психологические особенности детей при разных формах детского церебрального паралича |
4 |
Лекция |
лекция-беседа |
|
|
Особенности детей с ЦП раннего возраста |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Характеристика эмоционально – волевой сферы детей с НОДА |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Специфика становления межличностных отношений детей с НОДА |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Особенности психологического изучения детей с НОДА |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Клинические формы ДЦП |
2 |
Практическое занятие |
пресс - конференция с мультимедийным сопровождением |
|
|
Характеристика нарушений зрительно-моторной координации, пространственного анализа и синтеза, предметно-практической деятельности |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Проявление нарушений умственного развития у детей с ЦП |
2 |
Практическое занятие |
деловая игра |
|
|
Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом |
2 |
Практическое занятие |
деловая игра
|
|
|
Особенности разных видов деятельности дошкольников с ДЦП |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Проявление нарушений личностного развития детей с НОДА |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Специфика становления межличностных отношений детей с НОДА |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Коррекционная работа с детьми с НОДА |
4 |
Практическое занятие |
психологический практикум |
Лист изменений
РПД ______________________________________________________________
утверждена «___»________20___г.
Внесены изменения:
|
№ |
Содержание изменения |
Дата и № протокола заседания кафедры |
|
1 |
В список литературы внесены изменения из ЭБС |
|
|
2 |
Актуализировано содержание лекций |
|
|
3 |
Актуализировано содержание практических занятий |
|
|
4 |
Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы |
|
|
5 |
Дополнен фонд оценочных средств |
|
|
6 |
Обновлены вопросы и задания к экзаменам |
|
|
7 |
И т. д. |
|