II. Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Актуальный библиотечный дизайн» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в рабочей программе дисциплины; творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение тестовых и иных заданий для самостоятельной работы студентов

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Основной целью семинарских занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики интерактивных форм обучения (дискуссия), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки умений и владений.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке, кроме рекомендуемой к изучению литературы, электронных изданий и интернет-ресурсов, должны использовать публикации по изучаемой теме в журналах: «Библиотека», «Современная библиотека», «Библиотечное дело» и др.

Основной целью практических занятий является отработка профессиональных умений и владений. В зависимости от содержания практического занятия могут быть использованы методики интерактивных форм обучения. Основное отличие активных и интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового.

Для выполнения заданий самостоятельной работы в письменной форме по темам «Библиотековедческие основы библиотечного дизайна» и «Основные теоретические основы организации библиотечного дизайна» студенты, кроме рекомендуемой к изучению литературы, электронных изданий и интернет-ресурсов, должны использовать публикации по изучаемой теме в журналах: «Библиотека», «Библиотечное дело», «Современная библиотека» и др.

III. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для очного и заочного отделений

3.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Библиотечный дизайн: понятие, предмет.

2. Современные тенденции в проектировании и организации библиотечного дизайна.

3. Основные исторические этапы организации библиотечного пространства.

4. Библиотековедческие основы в организации библиотечного дизайна.

5. Социологические основы в организации библиотечного дизайна.

6. Роль библиотекарей в организации библиотечного дизайна.

7. Перспективные типы специального библиотечного оборудования.

8. Требования, предъявляемые к организации библиотечного дизайна.

9. Функциональный фактор в организации библиотечного дизайна.

10 Отражение в пространственной структуре библиотечного здания технологии библиотечной работы.

11. Влияние открытого доступа на организацию библиотечного дизайна.

12. Цвет в организации библиотечного дизайна.

13. Отделка помещений библиотеки: основные требования.

14. Освещение библиотечных помещений: основные требования.

15. Дизайн отдельных функциональных зон библиотеки.

16. Экологический фактор в организации библиотечного дизайна.

17. Влияние RFID-технологии на организацию библиотечного дизайна.

18. Инженерный фактор в организации библиотечного дизайна.

19. Психологический фактор организации библиотечного дизайна.

20. Эстетический фактор в организации библиотечного дизайна.

21. Гендерный фактор в организации библиотечного дизайна.

22. Возрастной фактор в организации библиотечного дизайна.

23. Возрастной фактор в организации библиотечного дизайна.

24. Виды библиотечного пространства.

На зачете, студент помимо знания теории должны продемонстрировать результаты творческого проекта.