III. Итог урока.

– Сделайте вывод.

– Где расположены…

– Столицы…

– На каких реках стоят…

– Достопримечательности…

 Домашнее задание: прочитать текст (с. 134–143); ответить на вопросы 2–4 (с. 143).

У р о к 67 НА ЮГЕ ЕВРОПЫ

Цель: познакомиться со странами, расположенными на юге Европы: Грецией и Италией.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

– Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие на юг Европы и побываем в Греции и Италии.

II. Изучение нового материала.

Р а б о т а в п а р а х.

– Откройте учебники на с. 144, изучите таблицу «Греция и Италия», карту юга Европы.

– Подготовьте сообщения о странах по плану:

1. Название государства.

2. Столица.

3. Месторасположение.

4. Глава государства.

5. Государственный язык.

– Сначала мы побываем в стране, с названием которой связаны растения гречиха, грецкие орехи. Догадались, в какой?

– Древней Грецией, или Элладой, называют древнегреческие государства на юге Балканского полуострова. Эллада – колыбель европейской цивилизации.

В Греции пересекаются важные воздушные и морские пути из Европы в Азию и Африку. Воды четырех морей омывают ее причудливые берега.

Море – главное природное богатство горной страны Греции. Редкие леса встречаются только на севере. Животный и растительный мир Греции беден. Реки в стране небольшие и маловодные.

У ч а щ и е с я ч и т а ю т текст в учебнике (с. 145–146), р а с с м а т- р и в а ю т фотографии и иллюстрации.

Б е с е д а по прочитанному.

– Назовите столицу Греции.

– Какое главное древнее сооружение находится в Афинах?

– Где родились Олимпийские игры?

– Если посмотреть на карту Европы, то на юге ее мы видим Апеннинский полуостров, своими очертаниями напоминающей сапожок. Здесь и расположена Италия.

Большую часть территории страны занимают горы. Горы молодые, они продолжают расти, и поэтому здесь часто бывают землетрясения.

В Италии есть действующие вулканы: Везувий, Этна, Стромболи.

В Италии много коротких рек. Река Тибр, на берегах которой расположен Рим, имеет протяженность 470 км.

Ч т е н и е т е к с т а об Италии (с. 147–149).

Беседа по прочитанному.

– Какой город является столицей Италии?

– Какое государство-город располагается в Риме?

– Какие еще знаменитые города есть в Италии?

III. Повторение изученного материала.

– Вот и закончилось наше путешествие по Европе. Посмотрите на карту. В каких странах Европы мы побывали?

– Вспомните, как называются их столицы.

– Найдите страны, в которых мы еще не были.

 Домашнее задание: прочитать текст (с. 144–150); выполнить задания 1–4 (с. 150); подготовить выступление «По знаменитым местам мира».

У р о к 68 по знаменитым местам мира (конференция)

Цель: познакомить учащихся со знаменитыми местами мира.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

– Сегодня у нас необычный урок. Это урок-конференция. Вы расскажете в своих выступлениях о различных достопримечательностях нашей планеты.

За неделю до урока ученики выбирают темы для сообщений.

– Как вы думаете, почему тысячи людей отправляются в далекие путешествия в разные страны, несмотря на то, что знаменитые места можно увидеть по телевизору или на фотографиях в книгах?

II. Выступление учащихся.