- •Тематическое планирование
- •Р а з д е л I. Как устроен мир у р о к 1 природа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Занимательная страничка.
- •IV. Выделение взаимосвязей.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Итог урока.
- •IV. Групповая работа.
- •IV. Итог урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 6 проверочная работа по разделу «Как устроен мир»
- •I. Тест.
- •У р о к 7 тела, вещества, частицы
- •Ход урока
- •I. Повторение изученного материала.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Выполнение заданий «Заполните таблицу» в рабочей тетради (с. 8, задание 9).
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 8 разнообразие веществ
- •Ход урока
- •I. Повторение пройденного материала.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •III. Итог урока.
- •III. Практическая работа.
- •IV. Итог урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 12 берегите воду!
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Итог урока.
- •IV. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 16 разнообразие растений
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания.
- •II. Сообщение темы урока.
- •III. Знакомство с новой классификацией растений.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 17 солнце, растения и мы с вами
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Объяснение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 19 как развивается растение
- •Ход урока
- •I. Введение в тему.
- •II. Рассматривание проросших семян.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •У р о к 21 Разнообразие животных
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 23 невидимая сеть и невидимая пирамида
- •IV. Закрепление.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •IV. Закрепление изученного.
- •У р о к 27 в царстве грибов
- •Ход урока
- •I. Введение в тему.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •III. Итог урока.
- •У р о к 29 великий круговорот жизни
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 30 проверочная работа по теме «эта удивительная природа»
- •Ход урока
- •У р о к 31 организм человека
- •Ход урока
- •I. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Человек и его здоровье.
- •IV. Работа с учебником (с. 128–130).
- •IV. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Гигиена кожи.
- •IV. Самостоятельная работа.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •III. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 40 проверочная работа по разделу «мы и наше здоровье»
- •Ход урока
- •У р о к 41 огонь, вода и газ
- •Ход урока
- •I. Групповая работа.
- •II. Итог урока.
- •У р о к 42 чтобы путь был счастливым
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Работа в группах по учебнику.
- •III. Отчет групп.
- •II. Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 44 опасные места
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •III. Итог урока.
- •У р о к 47 проверочная работа по разделу «Наша безопасность»
- •Ход урока
- •У р о к 48 для чего нужна экономика
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 49 три кита экономики
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Объяснение нового материала.
- •У р о к 50 полезные ископаемые
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Полезные ископаемые
- •III. Итог урока.
- •У р о к 51 растениеводство
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •У р о к 52 животноводство
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 55 государственный бюджет
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 57 экономика и экология
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Введение в тему урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 58 проверочная работа по разделу «чему учит экономика»
- •Ход урока
- •У р о к и 59–60 золотое кольцо россии
- •Ход уроков
- •I. Сообщение темы урока.
- •II. Введение в тему урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 63 на севере европы
- •Ход урока
- •I. Введение в тему урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •VI. Итог урока.
- •III. Итог урока.
- •III. Повторение изученного материала.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у.
– Прочитайте в учебнике текст «Животноводство» на с. 60–61.
– А теперь проверим, как вы поняли прочитанное. Самостоятельно выполните задание 1 из раздела «Подумай» на с. 62.
Ч т е н и е т е к с т а «Как трудятся животноводы» (с. 62).
– Что вы узнали о работе животновода?
– Как связаны между собой животноводство и промышленность?
– Для чего необходимо животноводство?
III. Повторение изученного материала.
– Каких млекопитающих, птиц, рыб, насекомых разводят люди?
– Отгадайте: кто это?
Лечит птичек и зверей,
Всех на свете он добрей.
(Ветеринар.)
– Расскажите о профессии ветеринара.
IV. Итог урока.
Ч т е н и е в ы в о д а (с. 63).
– Что нового вы узнали на уроке?
Домашнее задание: прочитать текст (с. 60–63); выполнить задания 1–3 (с. 63).
У р о к 53 какая бывает промышленность
Цели: познакомить учащихся с отраслями промышленности; учить различать продукцию каждой отрасли.
Ход урока
I. Введение в тему урока.
1. Н а д о с к е записан вопрос «Какая бывает промышленность?».
– Как бы вы ответили на этот вопрос?
– Рассмотрите схему на доске.
2. О т г а д а т ь з а г а д к и.
1. Кто по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно. (Электричество.)
2. Бьют парнишку по фуражке,
Чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь.)
3. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло.)
4. Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою –
Что это такое? (Полотенце.)
5. Всем нужен,
А не всякий сделает. (Хлеб.)
6. Крыльев нет, но она
Для полетов рождена.
Выпускает яркий хвост –
Поднимается до звезд. (Ракета.)
7. Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте: что же это? (Нефть.)
– Какие отрасли промышленности производят товары из загадок?
Ученики отвечают, а учитель прикрепляет картинки с изображением товаров под названиями отраслей промышленности.
– Какая из отраслей промышленности вам знакома?
– Что вы можете о ней рассказать?
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о т е к с т у у ч е б н и к а.
– Прочитайте первый абзац на с. 64.
– Каково назначение промышленности?
Далее дети под руководством учителя читают характеристику каждой отрасли промышленности и заполняют таблицу.
№ п/п |
Отрасли промышленности |
Продукция |
1 |
Добывающая |
Полезные ископаемые |
2 |
Электроэнергетическая |
Электричество |
3 |
Металлургия |
Металлы |
4 |
Машиностроение |
Машины и механизмы |
5 |
Химическая |
Химические вещества |
6 |
Легкая промышленность |
Ткани, одежда, обувь |
7 |
Пищевая промышленность |
Продукты питания |
2. Б е с е д а.
– Какие отрасли промышленности есть в нашем городе? Что они выпускают?
– Работают ли ваши родители на таких предприятиях?
– Какие отрасли промышленности связаны между собой для изготовления: а) автобуса; б) тетради; в) мороженого?