- •Дневник-отчет студента-практиканта
- •_________________________________________
- •Арзамас 2012
- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Список класса
- •Содержание практики
- •Задачи воспитательной практики студента
- •Алгоритм подготовки внеклассного воспитательного мероприятия
- •Конспект зачетного воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики на 4 курсе (психологический блок)
- •I. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащегося
- •Специфические особенности детей старшего подросткового возраста
- •Личности учащегося
- •I I. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента
- •Задачи педагогической практики студента как учителя-предметника
- •Алгоритм разработки тематического плана
- •Планирование уроков
- •Алгоритм проектирования учебного занятия (урока):
- •Запись урока
- •Требования к конспекту урока
- •График посещений уроков студента учителем, методистом и практикантами
- •Конспект зачетного урока № 1
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Конспект зачетного урока № 2
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Дневник педагогической практики
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Заключение факультетского руководителя и методистов
- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Список класса
- •Цель педагогической практики 5 курса
- •Содержание
- •Цели и задачи воспитательной практики студента
- •Содержание практики:
- •Конспект зачетного воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики на 5 курсе (психологический блок)
- •I. Изучение возрастных особенностей учащихся и классного коллектива
- •Психологическая характеристика ранней юности (конспект)
- •Классного коллектива
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •II. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента
- •Планирование уроков
- •График посещений уроков студента учителем, методистом и практикантами
- •Конспект зачетного урока № 1
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Конспект зачетного урока № 2
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Дневник педагогической практики
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Заключение факультетского руководителя и методистов
- •Дневник-отчет студента-практиканта
- •607220, Арзамас, Нижегородской обл., ул. К.Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородской обл., ул. Севастопольская, д. 15.
Содержание педагогической практики на 4 курсе (психологический блок)
Задания по психологии для студентов 4 курса направлены на расширение, закрепление и применение знаний студентов, полученных при изучении дисциплин психологического цикла; овладение навыками и умениями исследовательской работы с применением различных методов и психодиагностических методик; развитие у студентов профессионально-значимых качеств личности и формирование активной педагогической позиции.
Исследовательская деятельность студентов 4 курса в период педагогической практики осуществляется по двум направлениям:
I. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащегося.
II. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента.
I. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащегося
Данное направление работы включает в себя:
1) Изучение возрастных особенностей учащихся (старший подростковый возраст).
Используя знания по возрастной и педагогической психологии, составить краткий конспект на тему "Специфические особенности детей старшего подросткового возраста".
В конспекте должны быть отражены:
* характеристика ведущего вида деятельности детей данного возраста;
* специфика общения их со взрослыми и сверстниками;
* специфические особенности познавательной и личностной сферы детей данного возраста;
* новообразования личности ребенка этого возрастного периода в сравнении с предыдущим.
Специфические особенности детей старшего подросткового возраста
(конспект)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Используемая литература
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Изучение индивидуальных особенностей учащегося осуществляется с помощью разных методов исследования. Для этого в период педагогической практики студенты:
а) выбирают объект наблюдения (одного учащегося из класса, в котором студент проходит практику);
б) подбирают психодиагностические методики для изучения сформированности познавательной и личностной сферы учащегося;
в) проводят сбор фактических данных об ученике с помощью наблюдения, тестов, анкет и др. методов исследования (бланки методик с ответами ученика приложить к дневнику);
г) составляют психологическую характеристику личности учащегося по предложенной схеме.
Схема составления психолого-педагогической характеристики