- •Из «Словаря терминов» (умк ро д.Б. Эльконина / в.В. Давыдова)
- •Диагностическая работа № 1.
- •Диагностическая работа №2.
- •Диагностическая работа №3.
- •Спецификация диагностической работы № 1 (теория)
- •Спецификация диагностической работы № 2 (русская народная сказка)
- •Спецификация диагностической работы № 3 (басня)
- •Ключи к диагностическим работам
- •Методические рекомендации учителю начальных классов по формированию познавательных универсальных учебных действий
- •Петушок — золотой гребешок (в обработке а.Н. Толстого)
- •Петушок и бобовое зёрнышко (в обработке о. Капицы)
- •Журавль и цапля (из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •За лопаток — курочку, за курочку — гусочку (в обработке а.Н. Афанасьева)
- •Заяц-хваста (в обработке а.Н. Толстого)
- •Зимовье зверей (в обработке а.Н. Толстого, из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •Лиса и журавль (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и рак (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и тетерев (в пересказе л.Н. Толстого)
- •Лисичка-сестричка и волк (из сборника а.Н. Афанасьева «Русские детские сказки»)
- •Лисичка со скалочкой (в обработке м. Булатова)
- •Кот и лиса (в обработке а.Н. АФанасьева)
- •Кочеток и курочка (в обработке а.Н. Толстого)
- •Лиса и дрозд (в обработке а.Н. Толстого)
- •Медведь, волк и лиса (в обработке а.Н. Афанасьева)
- •Кукушка и петух (и.А.Крылов)
- •Лебедь, щука и рак (и.А.Крылов)
- •Муравей и голубка (л.Н.Толстой)
- •Обезьяна и горох (л.Н.Толстой)
- •Осел и лошадь (л.Н.Толстой)
- •Стрекоза и муравей (и.А.Крылов)
- •Белка и волк (л.Н. Толстой)
- •Волк и журавль (и.А.Крылов)
- •Ворона и лисица (и.А.Крылов)
- •Гусь и его критики
- •Квартет (и.А.Крылов)
- •Комар и лев (л.Н. Толстой)
- •Лисица и козёл (Эзоп)
- •Слон и моська (и.А. Крылов)
- •Чиж и голубь (и.А. Крылов)
- •Галка и голуби (л.Н. Толстой)
- •Заячье горе (с.В. Михалков)
- •Мышь и крыса (и.А. Крылов)
- •Под дубом (и.А. Крылов)
- •Просчитался (с.В. Михалков)
- •Услужливый (с.В. Михалков)
- •Эта басня сложена про тебя (г.Х. Андерсен, перевод л. Брауде)
Спецификация диагностической работы № 1 (теория)
Номер задания |
Критерии оценивания |
Форма задания |
Уровень сложности задания |
Mаксим. балл |
Блок А | ||||
1 |
Умение давать определение жанру литературы |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
2 |
Умение классифицировать народные сказки |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
3 |
Умение выделять отличительные признаки жанра |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
4 |
Умение выделять персонажей сказок и их характерные признаки |
Заполнение таблицы |
Повышенный |
10 |
5 |
Умение ориентироваться в круге детского чтения |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
нет (max) 1 (min) |
6 |
Умение ориентироваться в круге детского чтения |
Открытое с кратким ответом |
Повышенный |
нет (max) 2 (min) |
Блок Б | ||||
1 |
Умение давать определение жанру литературы |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
2 |
Умение выделять отличительные признаки жанра |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
3 |
Умение выделять основные части произведения |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
1 |
4 |
Умение ориентироватся в круге детского чтения |
Заполнение таблицы |
Повышенный |
10 |
5 |
Умение выделять характерные признаки персонажей |
Открытое с кратким ответом |
Повышенный |
6 |
6 |
Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
нет (max) 1 (min) |
Блок В | ||||
1 |
Умение соотносить произведение и жанр |
Задание на соответствие |
Повышенный |
6 |
Максимальный балл: 42 и выше |
Таблица Б.
Спецификация диагностической работы № 2 (русская народная сказка)
Номер задания |
Критерии оценивания |
Форма задания |
Уровень сложности задания |
Максим. балл |
1 |
Умение определять стилевую принадлежность текста, жанровые особенности |
Заполнение таблицы |
Базовый |
2 |
2 |
Умение определять основные события и устанавливать их последовательность |
Установление последовательности |
Базовый |
1 |
3 |
Умение понимать содержание текста, находить информацию, данную в явном виде |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
3 |
4 |
Умение пояснять прямое и переносное значение незнакомых слов |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
2 |
5 |
Умение определять качества главной героини текста, аргументировать свой выбор |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
2 |
6 |
Умение понимать информацию, представленную в неявном виде (работа с пословицами) |
Открытое с выбором ответа |
Повышенный |
2 |
7 |
Умение определять собственные чувства по отношению к героине текста, аргументировать свою позицию |
Открытое с кратким ответом |
Базовый |
2 |
8 |
Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы |
Открытое с кратким ответом |
Повышенный |
2 |
9 |
Умение ориентироваться в круге детского чтения |
Открытое с кратким ответом |
Повышенный |
3 |
10 |
Умение создавать собственный текст на предложенную тему |
Открытое с развёрнутым ответом |
Повышенный |
5 |
Максимальный балл: 24 |
Таблица В.