За лопаток — курочку, за курочку — гусочку (в обработке а.Н. Афанасьева)

Шла лиса по дорожке и нашла лапоток, пришла к мужику и просится: «Хозяин, пусти меня ночевать». Он говорит: «Некуда, лисонька! Тесно!» — «Да много ли нужно мне места! Я сама на лавку, а хвост под лавку». Пустили ее ночевать; она и говорит: «Положите мой лапоток к вашим курочкам». Положили, а лисонька ночью встала и забросила свой лапоть. Поутру встают, она и спрашивает свой лапоть, а хозяева говорят: «Лисонька, ведь он пропал!» — «Ну, отдайте мне за него курочку».

Взяла курочку, приходит в другой дом и просит, чтоб её курочку посадили к хозяйским гуськам. Ночью лиса припрятала курочку и получила за нее утром гуська. Приходит в новый дом, просится ночевать и говорит, чтоб ее гуська посадили к барашкам; опять схитрила, взяла за гуська барашка и пошла еще в один дом. Осталась ночевать и просит посадить ее барашка к хозяйским бычкам. Ночью лисонька украла и барашка, а поутру требует, чтобы за него отдали ей бычка.

Всех — и курочку, и гуська, и барашка, и бычка — она передушила, мясо припрятала, а шкуру бычка набила соломой и поставила на дороге. Идет медведь с волком, а лиса говорит: «Подите, украдьте сани да поедемте кататься». Вот они украли и сани и хомут, впрягли бычка, сели все в сани; лиса стала править и кричит: «Шню, шню, бычок, соломенный бочок! Сани чужие, хомут не свой, погоняй — не стой!» Бычок нейдет. Она выпрыгнула из саней и закричала: «Оставайтесь, дураки!», а сама ушла. Медведь с волком обрадовались добыче и ну рвать бычка; рвали-рвали, видят, что одна шкура да солома, покачали головами и разошлись по домам.

ЗАДАНИЯ

1. Какой здесь показана лиса? Какими волк и медведь? Кто хитрец, а кто -глупец? Объясни свою позицию.

2. Оцени поступок, который совершила главная героиня сказки.

3. Как бы вы поступили на месте хозяина?

4. Выстройте по порядку последовательность событий в сказке.

5. Какие качества народ осуждает в этой сказке?

Заяц-хваста (в обработке а.Н. Толстого)

Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать.

Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:

— У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи — я никого не боюсь.

Зайцы и рассказали тетке вороне про эту хвасту. Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной. Заяц испугался:

— Тетка ворона, я больше не буду хвастать!

— А как ты хвастал?

— А у меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.

Вот она его маленько и потрепала:

— Боле не хвастай!

Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять, а заяц это увидел. «Как бы вороне помочь?»

Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону — да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел.

Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему:

— Вот ты молодец, не хваста, а храбрец!

ЗАДАНИЯ

До чтения:

1. Порассуждайте, почему плохо хвастаться?

После чтения:

2. Выразительно прочитайте, как Заяц хвастается. Зачем в сказке несколько раз повторяются его слова похвалы?

3. Как и за что ворона в конце сказки похвалила зайца?

4. Что осуждается и что поощряется в этой сказке?

5. Найдите и зачитайте ту часть сказки, которая относится к первой картинке (первая картинка — Заяц стоит на пеньке, что-то рассказывает окружившим его зайцам).

6. Найдите отрывок, к которому нарисована вторая картинка (вторая картинка — Заяц прижался к древу, ворона клюёт его за ухо). Подготовься к чтению по ролям этого отрывка.

7. Прочитайте третью часть. Что в ней главное? Назовите эту часть так, чтобы по названию было понятно, о чём в ней рассказывается.

8. Найдите конец сказки. Как вы думаете, с каким чувством ворона говорила эти слова? Почему? Слова вороны прочитайте выразительно.

9. С какой интонацией необходимо «исполнять» роли героев сказки? Обсудите с ребятами.

10. Прочитайте сказку по ролям вместе с одноклассниками.

11. Перескажите сказку.