- •Тема № 2. Бактериальные инфекции Занятие № 24 Дата___________
- •Принципиальная лабораторная диагностика кишечных инфекций
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •1. Сыворотка поливалентная агглютинирующая эшерихиозная
- •1. Адсорбированная сыворотка к шигеллам Зонне, Флекснера
- •1. Бактериофаг поливалентный дизентерийный сухой с кислотоустойчивым покрытием
- •1. Дизентерийная люминесцирующая сыворотка Зонне
- •1. Эритроцитарный диагностикум из шигелл Зонне
- •1. Колипротейный бактериофаг
- •Теоретическая справка Принципиальная схема лабораторной диагностики бактериальных инфекций
- •Биохимическая активность возбудителя
- •Занятие № 25 Дата____________
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •Серодиагностика
- •1. Бактериофаг брюшнотифозный в таблетках
- •Теоретическая справка Принципиальная схема бактериологического выделения возбудителей брюшного тифа и паратифов
- •Принципиальная схема бактериологического выделения возбудителей сальмонеллезных токсикоинфекций
- •Занятие № 26 Дата_________________
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •Экспресс-диагностика
- •1. Холерная вакцина корпускулярная инактивированная сухая
- •Теоретическая справка Принципиальная схема бактериологического выделения возбудителей холеры
- •Занятие № 27
- •Бактериоскопия
- •Бактериология Идентификация стафилококков
- •Задача 1
- •1. Анатоксин стафилококковый
- •Теоретическая справка
- •Рн на белых мышах
- •Этап: Подготовка исследуемого материала.
- •Этап: Обнаружение токсина
- •Этап: Определение типа ботулинического токсина.
- •1. Акдс
- •1. Противостолбнячная сыворотка 3000 ме
- •1. Противогангренозная лошадиная сыворотка 5000 ме
- •1. Иммуноглобулин человеческий противостолбнячный
- •1. Эритромицин
- •Теоретическая справка
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •Дифференциация дифтерийной палочки от дифтероидов
- •Серодиагностика
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •Серодиагностика
- •1. Ад-анатоксин
- •1. Вакцина бцж
- •1. Туберкулин
- •1. Агглютинирующие дифтерийные сыворотки
- •Теоретическая справка Возбудитель дифтерии Культуральные свойства
- •Серодиагностика
- •1. Рпга
- •Принципиальная схема бактериологического выделения возбудителя дифтерии
- •Возбудитель туберкулеза Культуральные свойства
- •Серодиагностика
- •Принципиальная схема бактериологического выделения возбудителя туберкулеза
- •Занятие № 31
- •1. Вакцина лептоспирозная инактивированная жидкая
- •1. Лептоспирозная агглютинирующая сыворотка
- •1. Антиген кардиолипиновый для микропреципитации
- •1. Ультраозвученный трепонемный антиген
- •Занятие № 32
- •Бактериоскопия
- •Бактериология
- •Серодиагностика
- •1. Гаммаглобулин противочумной
- •Занятие № 35
- •Особенности забора материала для выделения упм при различных видах патологии:
- •1. Хирургическая патология.
- •2. Гинекологическая патология.
- •3. Патология уха, горла, носа, бронхов, лёгких.
- •4. Офтальмологическая патология.
- •Особенности микробиологического исследования секционного материала.
- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Приложение
- •Пунктаты. Материал на анаэробы. Отделяемое глубоких ран. Кусочки тканей
- •Тема № 4. Патогенные грибы и простейшие
- •Теоретическая справка
Теоретическая справка
Принципиальная схема бактериологического выделения пневмококков
Принципиальная схема бактериологического выделения Neisseria gonorrhoeae
Принципиальная схема бактериологического выделения
Neisseria meningitidis
Занятие 28 Дата___________
АНАЭРОБЫ. ЛАБОРОТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА КЛОСТРИДИАЛЬНЫХ И НЕКЛОСТРИДИАЛЬНЫХ АНАЭРОБНЫХ ИНФЕКЦИЙ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Выработать четкое понятие об анаэробных инфекциях.
Изучить принципы лабораторной диагностики анаэробных инфекций.
Научиться подбирать антимикробные препараты для идентификации, лечения и
профилактики анаэробных инфекций.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Характеристику биологических свойств возбудителей.
Эпидемиологию, патогенез, восприимчивость и иммунитет при анаэробных инфекциях.
Основные клинические проявления заболеваний при анаэробных инфекциях.
Принципы лабораторной диагностики.
Препараты для идентификации, лечения и профилактики заболеваний.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
дифференцировать возбудителей анаэробных инфекций по морфологическим, биохимическим, агглютинабельным, фаголизабельным свойствам;
интерпретировать результаты серологических реакций;
классифицировать препараты в соответствии с их назначением.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
о дифференциации возбудителей по различным видам и сероварам.
Дата____________
Работа № 1. Принципиальная схема лабораторной диагностики клостридиальных инфекций
См. теоретическую справку
Цель: Разобрать особенности лабораторной диагностики газовой гангрены, столбняка и ботулизма
Диагностика СТОЛБНЯКА:
Клиника + прямая РИФ (экспресс-диагностика)
Диагностика ГАЗОВОЙ ГАНГРЕНЫ:
Исследуемый материал:
____________________
____________________
Работа № 2. Морфологические и тинкториальные свойства
Цель: микроскопировать готовые препараты-мазки. Зарисовать. Сделать вывод.
а) Возбудители газовой гангрены (Cl. perfringens, Cl. novyi, Cl. septicum)
Результат:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
б) Возбудитель столбняка (Cl. tetani)
Результат:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
в) Возбудитель ботулизма (Cl. botulinum)
Результат:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа № 3. Культуральные и биохимические свойства
Цель: Зарегистрировать характер изменений в питательных средах, наблюдаемых при росте анаэробов.
А) Среда тиогликолевая
Результат:_______________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
«К» «О» ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Б) Метод Веньяль-Вейона
Результат:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Среда Цейсслера (гемолитическая активность)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Г) Молоко (свертывание или пептонизация молока )
Результат:_________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
«К» «О»
Д) Среда Вильсон-Блера
Результат:_________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
«К» «О»
Ж) Среда желточный агар (лецитиназная активность)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа № 4. Методы выявления токсинов возбудителей (на примере ботулинического токсина)
Цель: Определить наличие и тип ботулинического токсина в исследуемом материале.