- •Рабочая учебная программа
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •1.1. Цель дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •2.Содержание дисциплины
- •2.1. Лекционный курс
- •План семинарских занятии
- •2.3. Самостоятельная работа магистрантов под руководством преподавателя
- •2.4. Самостоятельная работа магистрантов
- •3. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •3.1. Список рекомендуемой литературы
- •1. Информация о дисциплине
- •2. Краткое описание дисциплины
- •2.1. Цель дисциплины
- •2.2. Задачи изучения дисциплины
- •4. Перечень пререквизитов
- •5. Календарно-тематический план
- •6. Литература для изучения
- •3.1. Список рекомендуемой литературы
- •7.Критерии оценки
- •8.Требования преподавателя:
4. Перечень пререквизитов
№, № |
Наименование дисциплин, их разделы (темы) |
1 |
Философия науки. Методология современного научного знания, теория познания. |
2 |
Общая психологии в объеме академической программы. Познавательные процессы, психология личности, психология общения. |
3 |
Культурология. Личность и культура. Этнос и культура. |
4 |
Социология. Личность и социум Социология групп |
5 |
История Казахстана |
ПЕРЕЧЕНЬ ПОСТРЕКВИЗИТОВ:
№, № |
Наименование дисциплин, их разделы (темы) |
1 2 3
|
Педагогика высшей школы. Психологические основы педагогической деятельности. Методика преподавания психологических дисциплин в вузе.
|
5. Календарно-тематический план
№ |
Наименование тем дисциплины |
Не Дде лля |
Аудиторные занятия |
Вид занятия (описание) |
Всего ч. | |||||||
Лекции |
Семинар-ские занятия |
СРМП |
СРМ | |||||||||
1 |
Образование как глобальный объект психологии высшей школы |
1 |
1 |
1 |
3 глоссария основных терминов
|
5 Реферат |
10 | |||||
2 |
Психологическое образование в вузе |
2 |
1 |
1 |
3 глоссарий |
5 Библиографический каталог |
10 | |||||
3 |
Психологическая структура процесса обучения |
3 |
1 |
1 |
3 Коллективный проект |
5 схема |
10 | |||||
4 |
Психология познавательной деятельности |
4 |
1 |
1 |
3 Тренинг креативности |
5 Конспект |
10 | |||||
5 |
Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях |
5 |
1 |
1 |
3 Разработка текста лекции |
5 Анализ лекционных (семинарских) занятий |
10 | |||||
6 |
Психология личности и студенческого коллектива |
6 |
1 |
1 |
3 Круглый стол |
5 Реферат |
10 | |||||
7 |
Проблема воспитания в высшей школе |
7 |
1 |
1 |
3 групповой проект |
5 Эссе. |
10 | |||||
8 |
Воспитание и становление профессионального самосознания |
8 |
1 |
1 |
3 Кейс-стади |
5 Реферат. |
10 | |||||
9
|
Психодиагностика в высшей школе |
9 |
1 |
1 |
3 Банк методик |
5 Психологическая характеристика студента / социально-психологический паспорт студенческой группы
|
10 | |||||
10
|
Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы |
10 |
1 |
1 |
3 Психологический тренинг. |
5 Психологический профиль (портрет) преподавателя |
10 | |||||
11
|
Управление процессом обучения |
11 |
1 |
1 |
3 Деловая игра |
5 Реферат |
10 | |||||
12
|
Обучающийся как субъект учебной деятельности |
12 |
1 |
1 |
3 Коллективный проект
|
5
Эссе. |
10 | |||||
13
|
Психолого-педагогическое общение |
13 |
1 |
1 |
3 Тренинг |
5
Разработка программы тренинга |
10 | |||||
14 |
Психология педагогического воздействия |
14 |
1 |
1 |
3 Тренинг |
5 Таблица |
10 | |||||
15
|
Основные психологические проблемы в педагогической деятельности |
15 |
1 |
1 |
3 Методологический семинар
|
5 Эссе. |
10 | |||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
Всего |
15 |
15 |
45 |
75 |
150 | |||||||
|
|
|
|
|
|