4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма

Вид учебной работы	Трудоемкость
	зач. ед.	час.	по семестрам
			2 семестр
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	2	72	72
Аудиторные занятия		12	12
Лекции		4	4
Семинарские (практические) занятия		8	8
Интерактивные занятия		4	4
Самостоятельная работа (СРС)		60	60
Форма промежуточной аттестации - экзамен		зачет с оценкой	зачет с оценкой

Заочная форма

Вид учебной работы	Трудоемкость
	зач. ед.	час.	по семестрам
			2 семестр
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	2	72	72
Аудиторные занятия		10	10
Лекции		2	2
Семинарские (практические) занятия		8	8
Интерактивные занятия		4	4
Самостоятельная работа (СРС)		62	62
Форма промежуточной аттестации - экзамен		зачет с оценкой	зачет с оценкой

5.Содержание дисциплины

Тема 1. Основы теории воспитания и обучения

Понятие воспитания. Воспитание как социальное явление. Взаимосвязь воспитания, формирования, становления и социализации. Разграничение понятий «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность».

Сущность воспитания. Цели и виды воспитания. Критерии воспитанности.

Основные закономерности воспитательного процесса. Принципы воспитания. Стили воспитания.

Методы воспитания и их классификация по направленности. Характеристика методов формирования сознания личности. Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта поведения. Характеристика методов стимулирования и мотивации.

Формы воспитания и их функции: организаторская, регулирующая и информативная.

Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп.

Тема 2. Правовое воспитание и его структура

Правовое воспитание в широком и узком понимании. Цель и принципы правового воспитания. Правовая социализация личности. Связь правового и нравственного воспитания.

Структура правовоспитательного процесса и ее элементы. Характеристика субъектов правого воспитания. Объекты правового воспитания, их классификация. Содержательная направленность правового воспитания.

Формирование ценностно-правовой ориентации личности в процессе правового воспитания. И.А.Ильин об аксиомах правосознания: чувство собственного достоинства, способность к самообязыванию и самоуправлению, взаимное уважение и доверие людей друг другу. «Здоровое» и «недужное» правосознание.

Критерии правовой воспитанности. Правовое воспитание, правовая культура и правовое поведение.

Состояние и проблемы правовоспитательной работы в современной России.