Семинар № 6. Католицизм

1. Особенности католической догматики и культа.

2. Организация римской Церковной иерархии.

3. Основные направления деятельности современной Римской католической церкви.

Литература

Основная

1. Лебедев В.Ю., Викторов В.Ю. Религиоведение: учебник. М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011.

2. Яблоков И.Н. религиоведение: учебное пособие. М., 2010.

3. Элиаде М. История веры и религиозных идей. М., 2009.

Дополнительная

1. Алов А.А., Владимиров Н.Г., Овсиенко Ф.Г. Мировые религии. М., 1998. С. 133-230.*

2. Великович Л.Л. Католицизм в современном мире. М., 1981.

3. Григулевич И.Р. Папство. Век ХХ. М., 1981.

4. Крывелев И.А. История религий. Очерки в двух томах. М., 1988. Т. 1. С. 79-183; 332-356.

5. Христианство. Энциклопедический словарь / Под ред. С.С. Аверинцева. М., 1993-1995. Т.1-З.

6. Религии мира: Энциклопедия для детей. М., 2000. Т. 6. Ч. 2. С. 307-370.

7. Янг Дж. Христианство. М.: ФАИР –ПРЕСС, 2001.*

Семинар 7. Протестантизм

1. Реформация и образование основных течений в протестантизме: лютеранство, кальвинизм, англиканство.

2. Вероучение и культ протестантских вероисповеданий.

3. Современные формы протестантизма.

Литература

Основная

1. Лебедев В.Ю., Викторов В.Ю. Религиоведение: учебник. М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011.

2. Яблоков И.Н. религиоведение: учебное пособие. М., 2010.

3. Элиаде М. История веры и религиозных идей. М., 2009.

Дополнительная

1.. Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового Завета. Издания Московской патриархии.

2. Давыденков Олег, иерей. Катихизис. М., 2005.

3. Даниелян О.Г., Тараненко В.М. Религиоведение: Учебник. М., 2007.

4. Крывелев И.А. История религий. Очерки в двух томах. М., 1988. Т. 1. С. 18-75.

5. Мейендорф Иоанн, протопресвитер. Рим-Константинополь-Москва. М., 2005.

6. Христианство. Энциклопедический словарь / Под ред. С.С. Аверинцева. М., 1993-1995. Т. 1-З.

7. Яблоков И.Н. Религиоведение. М., 2005.*

8. Янг Дж. Христианство. М.: ФАИР –ПРЕСС, 2001.*

Семинар 8. Ислам

1. Жизнь и личность пророка Мухаммеда.

2. Структура и содержание Корана.

3. Вероучение и культ ислама.

4. Этика и традиции ислама.

5. Направления в исламе.

3. Ислам на Северном Кавказе.

Литература

Основная

1. Лебедев В.Ю., Викторов В.Ю. Религиоведение: учебник. М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011.

2. Яблоков И.Н. религиоведение: учебное пособие. М., 2010.

3. Элиаде М. История веры и религиозных идей. М., 2009.

Дополнительная

1. Алов А.А., Владимиров Н.Г., Овсиенко Ф.Г. Мировые религии. М., 1998. С. 231-335.*

2. Грюненбаум, Г.Э. фон. Классический ислам. Очерки истории (600-1258). М., 1988.

3. Климович Л. И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии. М., 1986.

4. Коран /Пер. с араб. акад. И.Ю. Крачковского. М., 1990.

5. Крывелев И.А. История религий. Очерки в двух томах. М., 1988. Т. 2.

6. Пиотровский М.Б. Коранические сказания. М., 1991.

7. Сюкияйнен Л.Р. Шариат и мусульманско-правовая культура. М., 1997.

Семинар № 9. Свобода совести (интерактивная форма проведения занятия)

1. Форма проведения занятия - открытая дискуссия.

2. Цель занятия: побудить студентов к самостоятельному изучению базовых положений религиоведения, творчески осмыслить их и выработать собственную точку зрения на религию как явление культуры, аргументированно представить ее и отстаивать в публичной дискуссии.

3. Технология проведения: а) преподаватель накануне проведения занятия формулирует вопросы для обсуждения и поясняет порядок проведения дискуссии; б) студенты в процессе подготовки к занятию находят ответы на поставленные вопросы, вырабатывают собственную позиции и систему аргументации; в) на занятии преподаватель ставит вопросы и фиксирует все возможные ответы на них; г) проводится обсуждение всех прозвучавших ответов и выводится наиболее правильный и точный ответ, преподаватель фиксирует аргументы, которые используют студенты для обоснования своей позиции.

4. Занятие предполагает сочетание индивидуальной работы студентов с коллективной работой в группе.

5. Оценка результатов работы осуществляется по балльной системе.

6. Конечный результат работы студентов определяется через подсчет набранных каждым студентом баллов.

7. Дидактическое оснащение занятия включает в себя список вопросов и учебной литературы.