Тема 8. Ислам.

Формирование и эволюция ислама. Общественно-исторические условия возникновения ислама. Мухаммед и его проповедь. Вероучительные тексты ислама. Коран и Сунна. Вероучение и культ ислама: пять столпов ислама, праздники. Нравственные основы ислама, их влияние на быт, жизнь и деятельность мусульман. Мусульманское право. Шариат. Религиозно-политические течения (суннизм и шиизм) и секты. Концепция войны и мира в исламе. Фундаментализм и модернизм в современном исламе. Суфизм. Ваххабизм. Ислам в России.

Раздел III. Свобода совести

Тема. 9. Новые религиозные движения. Законодательное обеспечение свободы совести в современной России.

Современные религиозные движения. Причины возникновения нетрадиционных культов. Особенности практики и классификация новых религиозных движений. Нетрадиционные культы как угроза правосознанию современного человека. Новые религиозные движения в России.

Формирование и развитие представлений о свободе совести в истории общества. Понятие совести как ответственности человека за свои дела перед людьми. Законодательное обеспечение свободы совести в современной России. Закон Российской Федерации "О свободе совести и о религиозных объединениях" (1997 г.). Религия в современном мире. Культура межконфессионального диалога в ХХ в.

2. Планы семинарских занятий

Тема семинарского занятия	Количество часов
1. Религия, ее сущность, структура и функции (интерактивная форма проведения занятия)	2
2. Современные национальные религии.	2
3. Буддизм.	2
4. История возникновения и распространения христианства	2
5. Православие. Русская православная церковь (интерактивная форма проведения занятия)	2
6. Католицизм	2
7. Протестантизм.	2
8. Ислам.	2
9. Принцип свободы совести (интерактивная форма проведения занятия)	2
ИТОГО:	18

4. Планы семинарских занятий Семинар № 1. Религия, ее сущность, структура и функции

1. Форма проведения занятия открытая дискуссия.

2. Цель: занятия: побудить студентов к самостоятельному изучению базовых положений религиоведения, творчески осмыслить их и выработать собственную точку зрения на религию как явление культуры, аргументированно представить ее и отстаивать в публичной дискуссии.

3. Технология проведения: а) преподаватель накануне проведения занятия формулирует вопросы для обсуждения и поясняет порядок проведения дискуссии; б) студенты в процессе подготовки к занятию находят ответы на поставленные вопросы, вырабатывают собственную позиции и систему аргументации; в) на занятии преподаватель ставит вопросы и фиксирует все возможные ответы на них; г) проводится обсуждение всех прозвучавших ответов и выводится наиболее правильный и точный ответ, преподаватель фиксирует аргументы, которые используют студенты для обоснования своей позиции.

4. Занятие предполагает сочетание индивидуальной работы студентов с коллективной работой в группе.

5. Оценка результатов работы осуществляется по балльной системе.

6. Конечный результат работы студентов определяется через подсчет набранных каждым студентом баллов.

7. Дидактическое оснащение занятия включает в себя: список вопросов и учебной литературы.