- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •Для освоения программы настоящей дисциплины студент должен
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5.Содержание дисциплины Текст рабочей программы
- •Тема 1. Наука и научная рациональность. Юридическая наука как область юридического познания.
- •Тема 2. Основные этапы развития зарубежной юридической науки.
- •Тема 3. Основные этапы развития отечественной юридической науки.
- •Тема 4. Юридические типы научного познания.
- •Тема 5. Предмет и объект юриспруденции. Философские и эмпирические основания юриспруденции.
- •Тема 6. Правовые понятия и категории в юридическом познании.
- •Тема 7. Методология юридической науки.
- •Тема 8. Логическая структура метода юриспруденции.
- •Разделы и темы дисциплин, виды занятий,
- •Используемые образовательные технологии (тематический план)
- •Тематический план
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Самостоятельная работа
- •6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •Оценка профессиональных способностей, знаний, навыков и умений
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для магистрантов по изучению дисциплины
- •1. Общие положения
- •2. Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3. Семинарские (практические) занятия
- •Рекомендации по изучению тем программы:
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 3.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы магистрантов по дисциплине, формы контроля.
- •Особенности в организации самостоятельной работы у магистрантов, обучающихся по заочной форме обучения.
- •2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.Д.)
- •Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
- •Чтение учебника (учебного пособия).
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:
- •Перечень тестовых заданий.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •4. Темы докладов (эссе) по дисциплине
- •Рекомендации по подготовке докладов (эссе)
- •Требования к эссе
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:
- •Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.
- •Творческое задание.
- •Тема 8.
- •Творческое задание.
- •Критерии оценивания сформированности компетенций при выполнении индивидуальных домашних заданий
- •5. Варианты и темы контрольных работ для магистрантов заочной формы обучения, критерии оценивания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при выполнении контрольной работы:
- •6. Примеры решения типовых и тестовых заданий. Примерные типовые задания по дисциплине:
- •Рекомендации по решению заданий
- •Пример решения задания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении заданий:
- •Пример решения тестового задания.
- •7. Контроль самостоятельной работы магистрантов
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Нормативные правовые акты
- •Дополнительная
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Вид и процедура проведения промежуточной аттестации.
- •Оценивание магистранта на экзамене по дисциплине «История и методология юридической науки»
- •2. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации.
- •3. Комплект тестовых заданий. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Варинт 14
- •Критерии оценки результатов тестирования.
- •4. Комплект задач.
- •Критерии оценивания.
Вариант 13
Для неклассической рациональности характерно:
А исключение особенностей субъекта из процесса научного познания
Б исключение средств и процедур научной деятельности из процесса познания
В включение субъекта, средств и способов научной деятельности в процесс познания
Г различение объекта исследования и его описания
Д включение в процесс научного познания ценностно-целевых структур
Специфика юридического научного познания состоит в следующем:
А практический характер
Б направленность как на объективную реальность, так и смысловые конструкции
В наличие особой частной методологии
Г основанность на методах естественных наук
Основные черты юридической науки эпохи Возрождения:
А теоцентризм
Б гуманизм
В практическая направленность
Г социоцентризм
Д этатизм
Е секуляризация
В неклассической рациональности:
А предмет науки связан с субъектом
Б объект науки субъективирован
В предмет и объект науки отождествляются
Г возможны разные предметные объяснения одного объекта науки
Метод реконструкции опыта характерен для следующей методологии:
А юридический натуроцентризм
Б нормативизм
В юридическая феноменология
Г юридический прагматизм
Варинт 14
Выбрать принципы классической науки:
А методологический монизм и дисциплинарный синкретизм
Б методологический плюрализм и дисциплинарный синкретизм
В методологический плюрализм и дисциплинарная специализация
Г методологический монизм и дисциплинарная дифференциация
Для неклассической науки характерны следующие черты:
А принцип дополнительности
Б теоретическая гомогенность
В децентрация
Г механистический детерминизм
Диалогизм как принцип характерен для:
А древнегреческой науки
Б классической науки
В неклассической науки
Г постнеклассической науки
Соотнесите группы методов:
Сбора эмпирической информации |
Тестирование |
Обобщения |
Статистический |
Логические |
Абстрагирование |
Системные |
Восхождения от абстрактного к конкретному |
Опрос и наблюдение могут быть использованы в рамках исследований:
А догматических
Б метатеоретических
В метафизических
Г социологических
Критерии оценки результатов тестирования.
См. учебно-методические материалы, оценка тестовых заданий
4. Комплект задач.
1. Ознакомьтесь с содержанием статьи Ершова В.В. Право и правосудие как парные категории // Российское правосудие, 2014, № 1, С.5. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
2. Ознакомьтесь с содержанием статьи Ершова В.В. Право и правосудие как парные категории // Российское правосудие, 2014, № 1, С.5. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
3. Ознакомьтесь с содержанием статьи Ершова В.В. Право и правосудие как парные категории // Российское правосудие, 2014, № 1, С.5. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
4. Ознакомьтесь с содержанием статьи Ершова В.В. Право и правосудие как парные категории // Российское правосудие, 2014, № 1, С.5. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
5. Ознакомьтесь с содержанием статьи Фогельсона Ю.Б. Мягкое право в современном правовом дискурсе // Журнал российского права, 2013, № 5, 9.. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
6. Ознакомьтесь с содержанием статьи Фогельсона Ю.Б. Мягкое право в современном правовом дискурсе // Журнал российского права, 2013, № 5, 9. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
7. Ознакомьтесь с содержанием статьи Фогельсона Ю.Б. Мягкое право в современном правовом дискурсе // Журнал российского права, 2013, № 5, 9. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
8. Ознакомьтесь с содержанием статьи Фогельсона Ю.Б. Мягкое право в современном правовом дискурсе // Журнал российского права, 2013, № 5, 9. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
9. Ознакомьтесь с содержанием статьи Власенко Н.А. Кризис права: проблемы и подходы к решению // Журнал российского права, 2013, № 8. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
10. Ознакомьтесь с содержанием статьи Власенко Н.А. Кризис права: проблемы и подходы к решению // Журнал российского права, 2013, № 8. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
11. Ознакомьтесь с содержанием статьи Власенко Н.А. Кризис права: проблемы и подходы к решению // Журнал российского права, 2013, № 8. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
12. Ознакомьтесь с содержанием статьи Власенко Н.А. Кризис права: проблемы и подходы к решению // Журнал российского права, 2013, № 8. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
13. Ознакомьтесь с содержанием статьи Липинский Д.А., Шишкин А.Г. Понятие меры юридической ответственности // Журнал российского права, 2013, № 6. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
14. Ознакомьтесь с содержанием статьи Липинский Д.А., Шишкин А.Г. Понятие меры юридической ответственности // Журнал российского права, 2013, № 6. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
15. Ознакомьтесь с содержанием статьи Липинский Д.А., Шишкин А.Г. Понятие меры юридической ответственности // Журнал российского права, 2013, № 6. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
16. Ознакомьтесь с содержанием статьи Липинский Д.А., Шишкин А.Г. Понятие меры юридической ответственности // Журнал российского права, 2013, № 6. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
17. Ознакомьтесь с содержанием статьи Поскачиной М.Н. Особенности научного знания о праве // Журнал российского права, 2013, № 4. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
18. Ознакомьтесь с содержанием статьи Поскачиной М.Н. Особенности научного знания о праве // Журнал российского права, 2013, № 4. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
19. Ознакомьтесь с содержанием статьи Поскачиной М.Н. Особенности научного знания о праве // Журнал российского права, 2013, № 4. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
20. Ознакомьтесь с содержанием статьи Поскачиной М.Н. Особенности научного знания о праве // Журнал российского права, 2013, № 4. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
21. Ознакомьтесь с содержанием статьи Никитиной Е.Е. Свобода совести: теория и практика ограничений прав в Российской Федерации // Журнал российского права, 2013, № 12. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
22. Ознакомьтесь с содержанием статьи Никитиной Е.Е. Свобода совести: теория и практика ограничений прав в Российской Федерации // Журнал российского права, 2013, № 12. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
23. Ознакомьтесь с содержанием статьи Никитиной Е.Е. Свобода совести: теория и практика ограничений прав в Российской Федерации // Журнал российского права, 2013, № 12. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
24. Ознакомьтесь с содержанием статьи Никитиной Е.Е. Свобода совести: теория и практика ограничений прав в Российской Федерации // Журнал российского права, 2013, № 12. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.
25. Ознакомьтесь с содержанием статьи Клеандрова М.И. Конституция Российской Федерации и системные проблемы судебной власти // Российское правосудие, 2014, № 2, С.5. Проанализируйте его на предмет типа научной рациональности. Выводы обоснуйте.
26. Ознакомьтесь с содержанием статьи Клеандрова М.И. Конституция Российской Федерации и системные проблемы судебной власти // Российское правосудие, 2014, № 2, С.5. Проанализируйте его на предмет использованных методологических подходов. Выводы обоснуйте.
27. Ознакомьтесь с содержанием статьи Клеандрова М.И. Конституция Российской Федерации и системные проблемы судебной власти // Российское правосудие, 2014, № 2, С.5. Проанализируйте его на предмет используемых философских, общенаучных и частно-научных методов исследования. Выводы обоснуйте.
28. Ознакомьтесь с содержанием статьи Клеандрова М.И. Конституция Российской Федерации и системные проблемы судебной власти // Российское правосудие, 2014, № 2, С.5. Проанализируйте и сопоставьте предмет и объект исследования данной статьи. Каково их соотношение? Выводы обоснуйте.