- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •Для освоения программы настоящей дисциплины студент должен
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5.Содержание дисциплины Текст рабочей программы
- •Тема 1. Наука и научная рациональность. Юридическая наука как область юридического познания.
- •Тема 2. Основные этапы развития зарубежной юридической науки.
- •Тема 3. Основные этапы развития отечественной юридической науки.
- •Тема 4. Юридические типы научного познания.
- •Тема 5. Предмет и объект юриспруденции. Философские и эмпирические основания юриспруденции.
- •Тема 6. Правовые понятия и категории в юридическом познании.
- •Тема 7. Методология юридической науки.
- •Тема 8. Логическая структура метода юриспруденции.
- •Разделы и темы дисциплин, виды занятий,
- •Используемые образовательные технологии (тематический план)
- •Тематический план
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Самостоятельная работа
- •6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •Оценка профессиональных способностей, знаний, навыков и умений
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для магистрантов по изучению дисциплины
- •1. Общие положения
- •2. Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3. Семинарские (практические) занятия
- •Рекомендации по изучению тем программы:
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 3.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы магистрантов по дисциплине, формы контроля.
- •Особенности в организации самостоятельной работы у магистрантов, обучающихся по заочной форме обучения.
- •2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.Д.)
- •Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
- •Чтение учебника (учебного пособия).
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:
- •Перечень тестовых заданий.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •4. Темы докладов (эссе) по дисциплине
- •Рекомендации по подготовке докладов (эссе)
- •Требования к эссе
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:
- •Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.
- •Творческое задание.
- •Тема 8.
- •Творческое задание.
- •Критерии оценивания сформированности компетенций при выполнении индивидуальных домашних заданий
- •5. Варианты и темы контрольных работ для магистрантов заочной формы обучения, критерии оценивания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при выполнении контрольной работы:
- •6. Примеры решения типовых и тестовых заданий. Примерные типовые задания по дисциплине:
- •Рекомендации по решению заданий
- •Пример решения задания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении заданий:
- •Пример решения тестового задания.
- •7. Контроль самостоятельной работы магистрантов
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Нормативные правовые акты
- •Дополнительная
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Вид и процедура проведения промежуточной аттестации.
- •Оценивание магистранта на экзамене по дисциплине «История и методология юридической науки»
- •2. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации.
- •3. Комплект тестовых заданий. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Варинт 14
- •Критерии оценки результатов тестирования.
- •4. Комплект задач.
- •Критерии оценивания.
Вариант 5
Расставить по хронологии древнегреческих ученых, внешних вклад в рационализацию юридической науки:
Гесиод, Пифагор, Гераклит, Протагор
Найти соотношение между представителями общественно-научных течений:
Стяжатели |
И Волоцкий |
Нестяжатели |
Н. Сорский |
Реформаторы церкви |
Патриарх Никон |
Старообрядцы |
Протопоп Аввакум |
Теоретический тип познания права связан с выявлением:
А устойчивых закономерностей права
Б социальных событий в их многообразии
В случайных связей в развитии права
Г причин социальных событий
Вставьте пропущенное слово:
Соотношение правовой науки и философии носит … характер.
- плюралистический
Функции, которые выполняет понятийный аппарат юриспруденции:
А регулятивная
Б теоретическая
В гносеологическая
Г методологическая
Д онтологическая
Е категориальная
Вариант 6
Анипозитивсткая установка в методологии говорит о:
А понимании явления в однократной и исторической конкретности
Б необходимости выявления общих закономерностей
В нелинейности развития правовых явлений
Г детерминизм в возникновении и функционировании правовых явлений.
Определение понятия генетическим путем можно считать составляющей следующего метода:
А грамматическое толкование
Б статистический
В формально-догматический
Г сравнительно-правовой
«Осевое время» бурного развития научной рациональности:
А 20 век до н.э.
Б 8-5 в.в. до н.э.
В 1 в. н.э.
Г 11 в. н.э.
Д 17-18 в.в. н.э.
Выбрать основные черты современной ситуации в правоведении:
А монолитность знаний
Б плюрализм мнений
В критика марксистского подхода
Г отсутствие прямого выхода методологии на практику
Д переходность исследуемых правовых форм
Основная особенность научной рационализации в Древнем Риме:
А космоцентризм
Б утилитаризация
В идеализация
Б теологизация
Вариант 7
Соотнесите даты попыток преподавания юриспруденции в России:
1687 |
Славяно-греко-латинская академия |
1703 |
Основание Нарышкинского училища |
1715 |
Проект учреждения в России академии политики |
1720 |
Основание коллегии юнкеров |
Вставить пропущенное слово:
Научный факт – это … о признаках, свойствах, развития того или иного явления.
- суждение
Соотнесите философские основания юридической науки:
Онтология |
Учение об устройстве окружающего мира |
Гносеология |
Учение об условиях, сущности, границах явлений |
Логика |
Ученее о последовательном и упорядочиваемом мышлении |
Метод изолирующей абстракции при формулировании понятия связан с:
А переносом части признаков одного явления на другое
Б абстрагированием от некоторых индивидуальных признаков с целью обобщения некоторых
В созданием идеальной мыслительной модели
Г изолированием субъекта от познавательного процесса
Сопоставить методы исследования:
общефилософские |
Диалектика |
общенаучные |
Системно-структурный |
специальные |
Статистические |
частнонаучные |
Формально-догматический |
Вариант 8
К числу теоретических методов исследования можно отнести:
А сравнительно-правовой
Б анкетирование граждан
В восхождение от конкретного к абстрактному
Г анализа письменных источников
Д создания шкал
Соотнесите черты современной науки:
прогрессизм |
Самообновление интеллектуального арсенал |
Логическая организованность |
Доказательность, системное устройство |
истинность |
достоверность |
критицизм |
Способность к самоотрицанию и проверке истинности |
В число компонентов юридической науки не входят:
А результаты научных исследований
Б метод научного познания
В процедуры научных исследований
Г социальные факты
Курс на суверенизацию научного знания в средневековье связан с именами ученых:
А Бэкон
Б Аквинский
В Иоанн Дунс Скот
Г Августин Блаженный
Выбрать известных ученых-правоведов, работавших в Российской академии наук:
А Шнейдер
Б Шаден
В Вебер
Г Пургольд
Д Кельзен
Е Петражицкий