Заняття 5

1. Ритуал вітання

Хід вправи: діти стають у коло і беруться за руки. Потім кожний по черзі говорить про свій добрий вчинок, починаючи речення словами: ”Одного разу я…”. Якщо дитина не може дати відповідь на це запитання, ведучий або інші діти можуть допомогти.

2. Ігри на вдосконалення показників уваги

«Пісня» (гра на стійкість уваги)

Хід гри: психолог пропонує всім хором заспівати відому пісню. По першому хлопку долоні починають співати всі вголос. По другому – продовжують співати тільки про себе, по третьому – знову починають співати вголос.

«Ґудзики» (гра на сталість уваги)

Хід гри: для гри потрібні дві дошки (такі ж, як в грі Муха») та два однакових набори ґудзиків. Грають двоє – інші – спостерігачі. Перший розкладає на дошці певним чином, (про кількість ґудзиків домовляються заздалегідь). Потім другий гравець протягом обмеженого часу пробує запам’ятати те, що зробив на дошці напарник, і відтворює це на своїй дошці. Гру можна повторити декілька разів з різними гравцями.

“Стеж за рухом і словом” (гра на переключення)

Хід гри: ведучий говорить, що дітям потрібно показати (око, брови, ногу, волосся, тощо), а сам помиляється і показує іншу частину тіла. Наприклад, говорить: “Праве око”, - а сам в той час показує на підборіддя. Дитина, яка помиляється, виходить з гри.

3.Відпрацювання міжособистісних взаємин

“Лагідна крейда”

Хід вправи: діти діляться на пари, один з яких буде “крейдою”, а інший – “дошкою”. “Крейда” на спині у дошки малює знаки, які “дошка” повинна відгадати.

Примітки: у деяких дітей з підвищеною чутливістю шкірного аналізатора та тривожних такі маніпуляції можуть викликати неприємні відчуття. Тому не варто наполягати, якщо дитина буде відмовлятися від цієї гри.

4. Обговорення заняття

Заняття 6

1. Ритуал вітання

Хід вправи: діти стають у коло. Завдання для дітей: розказати, що вони бачили цікавого по дорозі в школу. Ведучий може задавати запитання, спонукати дитину до зв’язної розповіді.

2. Ігри на вдосконалення показників уваги

“Впізнай іграшку” (гра на сталість уваги)

Хід гри: для гри потрібні невеличкі іграшки, по одній на кожну дитину. Діти стають у коло., тримаючи іграшки в руках. Один гравець входить на середину кола і уважно роздивляється, хто яку іграшку має. Потім гравець виходить з кімнати, а діти міняються іграшками (не більше 4 змін). Коли гравець повертається, він повинен розповісти, що змінилося. Гру можна повторювати декілька разів.

«Плутанка» (гра на стійкість уваги)

Хід гри: один з учасників розповідає про щось, весь час збиваючись з теми. Слухачі повинні “розплутати” розповідь.

Вірш-гра “Так чи ні?” (гра на переключення)

Хід гри: для гри потрібен м’ячик.

Ведучий зачитує дві строчки вірша, кидаючи м’яч дитині, яка відповідає на запитання і віддає м’яч ведучому.

Скажіть, співає сом пісні? Не гайтесь з відповіддю! (ні) Чи вміє плавати гусак? Ну, скажіть же мені! (так) Чи може стати у вогні Вода холодним льодом? (ні) Чи може вище гір  літак У вишину злетіти? (так)

А крокодил букет на дні З  лілей зібрати може? (ні) Чи правда діточки, що рак, Коли повзе, то задки? (так) Річка біжить у далині. Чи є у неї ноги? (ні) А під кінець скажіть мені, Цікава гра у “Так чи ні?”

3.Відпрацювання міжособистісних взаємин

“Дзвіночок”

Хід вправи: для гри потрібен дзвіночок. Діти стають у коло, щільно притискаючись один до одного плечима. По колу передають один одному дзвіночок. В середину виходить гравець, завдання якого доторкнутись до тієї дитини, яка в руках тримає дзвіночок.

4. Обговорення заняття

Протокол повторної діагностики за методикою «Знайди і викресли» :

1. Михайло Ч. (0,70) 6-7 балів продуктивність і стійкість уваги середня

2. Артур Ш. (0,85) 8-9 балів продуктивність і стійкість уваги висока

3. Владислав П. (0,75) 8-9 балів продуктивність і стійкість уваги висока

4. Святослав П. (0,62) 6-7 балів продуктивність і стійкість уваги середня

5. Анастасія Г. ( 0,89) 8-9 балів продуктивність і стійкість уваги висока

6. Богдана Д. (0,91) 8-9 балів продуктивність і стійкість уваги висока

(Додаток 3)

Графік продуктивність і стійкість уваги до та після корекційно-розвивальних вправ:

1. Михайло Ч.

Доробити!!!!!!!!!!!

Протокол повторної діагностики за методикою «Простав значки» :

1. Михайло Ч. (0,57) 6-7 балів переключення та розпреділення уваги середнє

2. Артур Ш. ( 0,84) 8-9 балів переключення та розпреділення уваги високе

3. Владислав П. (0,61) 6-7 балів переключення та розпреділення уваги середнє

4. Святослав П. (0,55) 6-7 балів переключення та розпреділення уваги середнє

5. Анастасія Г.(0, 85) 8-9 балів переключення та розпреділення уваги високе

6. Богдана Д. (0, 86) 8-9 балів переключення та розпреділення уваги високе