- •І. Вступ
- •Доповнення вирішення типової задачі діяльності та уміння відповідно опп:
- •Іі. Навчальна програма Пояснювальна записка
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Тематичний план
- •Тема 18. Проектування базових основ за ємко рев - 33 год. (16).
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Тема 19. Методи розробки конструкцій виробів на основі ескізу або моделі - 10год . (4).
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Перелік залікових запитань
- •Тема 21. Особливості конструювання одягу різного призначення (корсетні вироби та головні убори) – 12 год. (2).
- •47-48 Заняття 2 – 2 год. Лабораторно – практична робота № 10
- •49-50 Лекція 3 – 2 год. Головні убори.
- •51-52 Заняття 4 – 2 год. Контрольна робота.
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Тема 22. Особливості конструювання виробів з трикотажних полотен – 11 год. (2).
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Тема 24. Конструювання плечових виробів на фігуру з відхиленнями від типових та на повні фігури – 20 год. (4).
- •71-72, 73-74 Лекція 2 – 4 год. Особливості конструювання спідниць та брюк на фігури з відхиленнями від типових.
- •75-76, 77-78 Лекція 3 – 4 год. Особливості конструювання на повні фігури.
- •79-80, 81-82 Заняття 4 – 4 год. Лабораторно – практична робота № 12
- •83-84 Заняття 5 – 2 год. Контрольна робота.
- •Перелік використаної та рекомендованої літератури
- •Ііі. Перелік екзаменаційних запитань
- •Іv. ЛІтература до всьго курсу
Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
з дисципліни „ Основи конструювання виробів”
Дані критерії включають в себе основні вимоги що до оцінки рівня підготовки студента з дисципліни «Основи конструювання виробів» і дозволяють робити висновки про рівень підготовки студента. Об’єктами оцінювання є спеціальні знання, здобуті в процесі вивчення дисципліни, та уміння і навички застосування цих знань під час виконання як типових, так і нестандартних завдань.
При визначенні навчальних досягнень студентів оцінки підлягають:
рівень самостійності студента при здійсненні пізнавальної діяльності, відповідях та виконанні практичних завдань (за допомогою, за частковою допомогою, з консультативною допомогою викладача, самостійно);
рівень підготовки навчального матеріалу;
характеристика відповіді студента;
рівень засвоєння знань, умінь та навичок для виконання практичних або контрольних завдань;
рівень володіння розумовими операціями;
рівень застосування довідкової, технічної, конструкторсько – технічної документації в навчальній діяльності;
характер помилок та здатність їх виправляти;
самостійність оцінних суджень.
Оцінка „2” ставиться якщо студент:
фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу (менше половини);
не розкриває основний зміст завдання;
елементарні завдання виконує за допомогою викладача;
неусвідомлено виконує окремі частини практичних завдань
недостатньо володіє спеціальною термінологією;
креслення або схеми виконує з порушеннями ЄСКД;
розрахунки виконані з помилками, що призводять до значних змін креслень конструкцій;
допускає грубі помилки в кінцевих висновках.
Оцінка „3” ставиться якщо студент:
на рівні запам’ятовування без достатнього розуміння відтворює навчальний матеріал;
знає близько половини навчального матеріалу;
зміст завдання викладає частково, не завжди послідовно;
здатний з помилками та неточностями дати визначення понять;
відповідає не в повному обсязі, але суть запитання в цілому розкриває;
майже володіє спеціальною термінологією;
креслення або схеми виконує з незначними порушеннями ЄСКД;
неусвідомлено користується технічною та конструкторсько – технічною документацією;
вміє застосовувати знання при розв’язанні задач за зразком;
розрахунки виконані з помилками, що призводять до незначних змін креслень конструкцій;
здатний аналізувати , порівнювати, робити висновки з допомогою викладача;
при практичних завдань допускає помилки, які самостійно виправити не може.
Оцінка „4” ставиться якщо студент:
правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, але з деякими неточностями;
вільно застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях;
завдання виконує в повному обсязі;
визначення понять дає вірно без помилок;
відповідає в цілому правильно, достатньо обґрунтовано;
володіє спеціальною термінологією;
креслення або схеми виконує в відповідності до вимог ЄСКД;
достатньо усвідомлено користується технічною та конструкторсько – технічною документацією;
вміє застосовувати знання при розв’язанні задач за зразком;
розрахунки креслень виконується з незначними помилками, що не впливають на якість креслень;
здатний аналізувати , порівнювати, робити висновки з консультативною допомогою викладача;
при практичних завдань допускає несуттєві помилки, які може виправити;
вміє встановлювати зв’язки між „Основами конструювання виробів” та іншими дисциплінами спеціальної підготовки.
Оцінка „5” ставиться якщо студент:
правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, що містить аналіз;
вільно застосовує вивчений матеріал у стандартних та нестандартних ситуаціях;
завдання виконує в повному обсязі;
визначення понять дає вірно без помилок;
відповідає правильно, обґрунтовано, грамотно ілюструє відповідь схемами чи таблицями;
вільно володіє спеціальною термінологією;
креслення або схеми виконує в відповідності до вимог ЄСКД;
усвідомлено користується технічною та конструкторсько – технічною документацією в межах навчальної програми;
вміє застосовувати знання при розв’язанні задач як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно складеним планом;
розрахунки креслень виконується без помилок;
здатний аналізувати , порівнювати, робити висновки самостійно;
вміє самостійно знаходити джерела інформації і користуватися ними, оцінювати отриману інформацію;
самостійно, правильно, в повному обсязі виконує практичні завдання;
вміє встановлювати причинно – наслідкові зв’язки „Основ конструювання виробів” з іншими дисциплінами спеціальної підготовки;
виявляє пізнавально – творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології.
Правила розрахунку результатів навчання визначаються викладачами за погодженням з кафедрами з урахуванням особливостей організації навчального процесу, встановлених робочим навчальним планом співвідношень між різними видами навчальних занять і самостійною роботою студентів, вагомості різних форм контрольних заходів, а також технічних можливостей використання певних видів контрольних заходів.
Заняття повинні проходити в спеціальних кабінетах, обладнаних необхідними навчальними посібниками, наочними засобами з застосуванням технічної та проекційної апаратури.