К
огда
ты один
Цикл уроков для детей 12-13 лет: «Когда ты один…»
В жизни подростка есть много многоточий, все не высказанно, внутри ты ощущаешь совсем не так, как тебе приходиться себя вести, когда ты в обществе, а если ребята находяться в группе риска, все еще сложнее. Цель цикла состоит в том, чтобы подростки смогли расмотреть альтернативу своему негативному мышлению. Дети риска имеют базовое недоверие к миру, по обьективным причинам. Они должны сами заботиться о себе и о своих естественных потребностях на каждый день. Альтернатива суровой реальности состоит в том, что Бог их создал, Он их любит, и Он готов их слышать и понимать их.
Ольга Лейкина
Инесса Климович
1 Урок: «Никто не принимает…»
Место Писания: Псалом 138:14-16
Цель: донести подросткам истину о том, что Бог каждого создал индивидуальным, научить их принимать себя такими, какие они есть.
2 урок: «Никого не принимаю…»
Место Писания:1Царств
Цель: научить детей принимать (уважать) ближнего и соблюдать этические нормы при коммуникации.
3 урок: «Никто не любит…»
Место Писания:Иоанна 15:13, Римлянам 5: 8, Иоанна 3:16
Исаия 53:4-11
Цель:обсудить с подростками то, что настоящая любовь – это жертва и донести истину о том, что Иисус умер за них на кресте, потому что любил, побудить к размышлению о жертве Христа.
4 урок: «Никого не люблю…»
Место Писания: Лук. 10: 25- 37.
Цель:обсудить подростками библейскую истину: «как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними» и побудить к дружескому отношению к окружающим.
5 урок: «Никто не слышит…»
Место Писания:Иеремия 33:2-3
Цель:научить подростков тому что, Бог открыт к их молитвам и побудить попробовать практиковать молитву каждый вечер
1 урок: «Никто не принимает…»
Место Писания: Псалом 138:14-16
Цель: Донести подросткам истину о том, что Бог каждого создал индивидуальным; научить их принимать себя такими, какие они есть.
Общение (игры, дискуссии, веселые истории, христианские песни)
Вступление к теме:
Вариант 1:
Выйти на улицу, ребята разбиваются по парам, одному завязывают глаза, а другой должен его подвести к любому дереву. Ребенок может потрогать дерево и полностью его исследовать, затем все возвращаются на исходное положение, снимают повязки и говорят какое именно дерево его и почему. Тоже самое повторяется с его партнером.
Вариант 2:
Каждому ребенку раздается по яблоку (банану, апельсину). Задача детей запомнить свое яблоко. Учитель собирает яблоки, перемешивает и раздает детям. Дети должны найти свое яблоко. Теперь детям необходимо написать на яблоке свои инициалы (без гравировки). После этого учитель собирает яблоки. Дети с завязанными глазами должны на ощупь угадать свое яблоко.
Изучение Библии
Дискуссия:
Почему вы смогли узнать свое яблоко?
Бывают ли такие яблоки, которые совершенноне отличаются друг от друга?
Хорошо ли, что определенные вещи (цвет глаз, фигура…) в нашей жизни имеет свою особенность?
Хотели бы вы, чтоб у вас не было особенностей?
Вывод:
Вы узнали свое дерево, по тому, что оно имеет какие-то особенности, но очень часто именно наши особенности мешают нам быть принятыми в обществе. Кому-то кажется, что он слишком высокий, кому-то наоборот – слишком низкий.
Место Писания:
«Славлю тебя, потому что я дивно устроен. Дивны дела Твои и душа моя вполне сознает это» Псалом 138: 14.
Как вы считаете, тот кто написал этот стих, наверное был моделью?
Составьте модель совершенного человека (внешность, характер, голос, таланты)
Давайте представим, что было бы если бы вокруг были люди полностью похожие на эту модель. Парень хочет познакомиться с девушкой, кого он выберет?
Хотели бы вы быть одним из миллиардов одинаковых модельных людей?
Место Писания:
«Не сокрыты были от тебя кости мои, когда я созидаем был в тайне, образуем во глубине утробы. Зародыш мой видели очи Твои, в Твоей книге записаны все дни, для меня назначенные, когда ни одного из них еще не было » Псалом 138: 15-16.
Как можно узнать девочка или мальчик родиться у беременной женщины?
Как можно изменить пол ребенка, его рост, вес?
Человеку это невозможно, но Кто это все видит и планирует?
Почему у всех людей разная внешность? (каждый индивидуальный, у каждого есть какой-то талант и какая-то необыкновенная черта – а у вас?)
Что еще знает Бог о человеке, когда его еще никто не видит?
Кто знает каждого из нас лучше любого доктора и почему?
Вывод темы:
Мы все разные, деревья очень похожи один на другое, но все-таки они разные и отличаются они своими особенностями. И даже если оно очень ветвистое, мы не можем сказать, что оно не красивое. Оно просто особенное, оно сотворено Самим Богом.
Золотой стих
«Славлю тебя, потому что я дивно устроен» Псалом 138: 14.
Способ разучивания:
Каждый выбирает себе одно слово, и ребята строятся согласно порядка слов, путаются, затем кто-то из детей их строит, так повторяется несколько раз до полного заучивания.
Закрепление (ребусы, кроссворды, свидетельства, поделки, рисунки, рассказ- Иисус знает, что ты чувствуешь…).
Применение
Давайте устроим выставку авангардного рисунка. Постарайтесь, победителю достанется приз. После того, как ребята нарисовали, и мы выбрали победителя, предлагаем ему порвать свою работу. Поощряем его к этому и говорим, что в этом нет ценности. После того, как он порвет ее, мы проанализируем ситуацию.
Почему неприятно уничтожать то, что мы создаем? (Мы прилагали усилия и старания)
Как мы относимся к своему шедевру: картине, скульптуре, музыке, стихам, своим успехам в спорте? ( Мы ценим и любим)
Как Бог относиться к нам?
Почему Он принимает нас такие, какие мы есть? ( Мы Его творение, которое Он создал)
А если мы совсем другие, чем все, и люди не принимают нас, потому что мы не можем одеваться как они, говорить как они, как меняется отношение Бога к нам?
Но если бы это была картина Леонардо да Винчи, он бы смог поступить так же с ней?
Вывод темы:
Бог создал нас дивно, и даже если мы совсем другие, для Него мы любимое творение, Он принимает наши лучшие качества и любит нас с нашими недостатками.