Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова

Кафедра психології

Психологічні особливості депресії у ранньому юнацькому віці

Курсова робота

студентки 4 курсу

групи 409 — УП

Інституту української філології

спеціальності

українська мова та література,

практична психологія

Кищук Інни

Науковий керівник:

Старший викладач

Співак Ніна Василівна

Київ 2013

ЗМІСТ

ВСТУП ………………………………………………………………………… 3

РОЗДІЛ 1. Проблема депресії у ранньому юнацькому віці.

Теоретичний аналіз.

1.1.Поняття депресії, підходи до визначення депресії. …………………… 5

1.2.Причини депресії. ………………………………………………………... 9

1.3.Симптоми депресії. ………………………………………………………. 13

1.4. Види депресії. …………………………………………………………….. 18

1.5. Наслідки та чинники депресії. …………………………………………... 22

РОЗДІЛ 2. Експериментальне дослідження психологічних

особливостей депресії у ранньому юнацькому віці.

2.1. Особливості діагностики депресії у ранньому юнацькому віці. ……. 26

2.2. Методика рівня невротизації Л. І. Вессермана.

Методика диференційної діагностики

депресивних станів Зунге. ……………………………………………… 30

2.3. Результати досліджень та психотерапія депресії. …………………… 35

ВИСНОВКИ …………………………………………………………………….. 40

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ………………………………… 42

ВСТУП

“Юність” — перший період дорослого самостійного життя. Відповідальність за власну долю, за майбутнє життя визначає специфіку віку. Юність, як вважає А. В. Толстих, стає другим перехідним періодом в розвитку особистості: підліток тісно пов'язаний зі своїм дитинством, що проходить, а юнак тягнеться до молодості і зрілості, що наближаються. [8;199]

Депресія є мінливою комбінацією афектів і афективно-когнітивних взаємодій. Депресія – це навіть більш складний синдром, ніж тривожність: активується більше емоцій та існує більше можливостей для конфліктів в емоційній динаміці. Фундаментальні емоції, пов’язані з депресією у ранньому юнацтві, - це страждання (ключова емоція), гнів, огида, презирство, страх, провина і сором’язливість. Передбачається, що гнів, огида, презирство виявляються як відносно себе так і відносно інших. Хоч фундаментальні емоції вважаються первинними і найбільш важливими елементами депресії у юнацтві, часто присутні і інші чинники – відчуття сексуальної потреби, погіршення фізичного стану і втомлюваність. Все це може вважатися безпосереднім афектом або побічним продуктом депресії. Ці явища в той же час впливають на інші компоненти депресії, на її течію. [5;132]

Проблему дитячої та юнацької депресії досліджував E. Kрепелін, який писав про можливість виникнення депресії вже в 10 років.

Теорія диференційних емоцій вважає, що фізичний стан гіршає від почуття слабості і рухової сповільненості, які є результатом емоційних конфліктів. Стомлення визначається частково витратою енергії на властиві юнацькій депресії емоційні конфлікти. Такий чи подібний стан спостерігається досить часто в наш час, особливо в Україні, яка знаходиться на етапі становлення держави та її основних інститутів. Соціальна та економічна незахищеність людей, страх перед майбутнім – все це сприяє поширенню депресивних станів.

Актуальність дослідження полягає в необхідності теоретичного, психодіагностичного вивчення депресії у віці раннього юнацтва.

Об’єкт дослідження: Об'єктом дослідження даної курсової роботи виступають депресивні стани.

Предмет дослідження: Предметом дослідження є психологічні особливості депресії у ранньому юнацтві.

Завдання: проаналізувати зміст досліджуваного питання, дослідити психологічні особливості депресії у ранньому юнацькому віці.

Методи та організація дослідження: дослідження депресивних станів за допомогою методу Зунге – методика диференційної діагностики депресивних станів та методики діагностики рівня невротизації Л.І. Вессермана.