2. Тематика і зміст бакалаврської роБоти

Написання і захист бакалаврської роботи повинні засвідчити рівень кваліфікації набутої студентом у вищому навчальному закладі. Набута студентом кваліфікація визначається його придатністю виконувати функції, властиві для професійної діяльності вчителя технологічної освіти у основній школі.

Трудове навчання - загальноосвітній предмет, який ставить за мету розвиток особистості учня через розв’язання таких загальношкільних завдань, як трудове виховання, політехнічна освіта, профорієнтація, формування творчого ставлення до праці та поєднання навчання з продуктивною працею. Тому рівень професійної придатності випускників вищого педагогічного закладу освіти напряму підготовки 6.010103 Технологічна освіта в першу чергу повинен визначатись умінням розв’язувати кожне з цих завдань окремо або у їх сукупності.

1. За своєю спрямованістю бакалаврська робота напряму підготовки 6.010103 Технологічна освіта пов’язана з проектуванням навчально-виховного процесу, що передбачає вивчення конкретного варіативного модуля програми «Трудове навчання. 5-9 класи» для учнів основної школи.

Завдання трудового навчання в бакалаврській роботі розв’язуються на основі конкретного матеріалу який повинен підсилювати педагогічний, психологічний, методичний та техніко-технологічний аспекти роботи. Загальний обсяг роботи конкретизується з урахуванням обраної теми але повинен знаходитись у межах 50-70 сторінок друкованого тексту.

Бакалаврська робота повинна містити методичні рекомендації щодо організації та здійснення навчальної роботи за вибраним варіативним модулем з програми «Трудове навчання. 5-9 класи» для учнів основної школи. Саме рівнем розробки таких рекомендацій і повинна визначатись загальна оцінка всієї бакалаврської роботи.

Психолого-педагогічна та методична спрямованість бакалаврської роботи повинна знаходити відображення у формулюванні її теми.

Зміст бакалаврської роботи повинен задовольняти таким вимогам:

1. відбивати сучасний стан та перспективи розвитку трудового навчання, виховання та профорієнтації учнів;

2. відбивати сучасні досягнення у галузі основ виробництва та бути оформленою у відповідності з вимогами стандартів;

3. включати аналіз літературних джерел, педагогічного досвіду відомих вчителів та власного досвіду за темою роботи;

4. містити дані, здобуті студентом у процесі педагогічного дослідження із застосуванням різних методів, узагальнення результатів, обґрунтування висновків для працівників системи освіти;

5. включати психолого-педагогічну, методичну, розрахунково-графічну та практичну частини, які знаходяться у взаємозв’язку.

Бакалаврська робота повинна включати в себе пояснювальну записку яка містить текстову частину, а також креслення, технічні малюнки, технологічні карти і практичну частину у вигляді розробленого навчального проекту до варіативного модуля навчальної програми, зразків об’єктів праці для учнів, навчальних приладів, пов’язаних з темою роботи тощо.

Структурно-пояснювальна записка повинна включати:

• Титульний лист.

• Завдання на бакалаврську роботу.

• Зміст роботи (перелік складових частин записки).

• Перелік умовних позначень (при необхідності).

• Вступ.

• Основну частину.

• Висновки.

• Список використаних джерел.

• Додатки.

Титульний лист повинен містити: найменування навчального закладу, де виконана робота; відмітку про допуск до захисту з підписом завідувача кафедри теорії і методики технологічної освіти, креслення та комп’ютерної графіки; назву (тему) роботи; прізвище, ім’я, по батькові автора; прізвище, ім’я, по батькові керівника; місто і рік. Форму титульного листа наведено в додатку А.

Завдання на бакалаврську роботу включає: найменування навчального закладу та назву кафедри, на якій виконується робота; відмітку про затвердження теми з підписом завідувача кафедри; прізвище, ім’я, по батькові студента, якому видано завдання; назву (тему) роботи; термін подання завершеної роботи на кафедру; вихідні дані до роботи; загальний перелік питань, які повинні бути розроблені у роботі; вимоги до окремих частин роботи; рекомендовані літературні джерела; відомості про консультантів з окремих розділів роботи. Завдання візується керівником бакалаврської роботи і засвідчується підписом студента, який прийняв його до виконання. Форму завдання на бакалаврську роботу наведено в додатку Б.

Зміст роботи, поданий на її початку, повинен містити вступ, найменування всіх розділів та параграфів, пунктів (підпунктів, якщо вони мають заголовки) основної частини роботи; висновки; список літератури; найменування додатків із зазначенням сторінок цих матеріалів.

Перелік умовних позначень. Якщо в роботі автор використовує специфічну термінологію, використовує маловідомі скорочення, нові символи, позначення і таке інше, то їх перелік може бути поданий на початку роботи у вигляді окремого списку, який розміщують перед вступом.

Перелік друкується двома колонками, в яких ліворуч за алфавітом подають термінологію та скорочення, а праворуч - їх детальну розшифровку та пояснення.

Якщо в роботі спеціальні терміни, скорочення, символи повторюються менше трьох разів, перелік не складають, а їх пояснення приводиться в тексті роботи при першому згадуванні.

Вступ. У вступі розкривається сутність і важливість для практичної діяльності вчителя обраної для розробки в бакалаврській роботі проблеми. На основі аналізу літературних джерел за темою бакалаврської роботи висвітлюються теоретичні та практичні аспекти покладеної в основу бакалаврської роботи проблеми, аналізуються завдання, які повинні бути вирішені в бакалаврській роботі. Виклад змісту вступу повинен носити теоретико-реферативний характер, Аналіз літературних джерел здійснюється у хронологічній послідовності, у процесі написання вступу студент повинен показати вміння самостійно вести бібліографічний пошук та опрацьовувати літературні джерела і на основі цього робити власні аргументовані висновки. Орієнтовний обсяг вступу - 3-5 сторінок.

Основна частина. Вона складається із розділів та параграфів, пунктів, підпунктів. Зміст основної частини повинен підпорядковуватись одній провідній ідеї, чітко спрямованій на досягнення мети бакалаврської роботи.

Основна частина містить:

• обґрунтування і вибір методів вирішення поставлених задач;

• розробку методик досліджень;

• формулювання результатів теоретичних і практичних досліджень та аналіз основних результатів з точки зору достовірності та практичної цінності.

Як правило основна частина бакалаврської роботи повинна включати такі розділи:

1. Теоретична частина (висвітлення теоретико-методичних основ вирішуваної у бакалаврській роботі проблеми).

2. Практична або Проектна частина (узагальнення отриманих проектно-розрахункових результатів, розробка навчального проекту до варіативного модуля навчальної програми, засобів навчання чи навчальних приладів, передбачених завданням бакалаврської роботи).

У першому розділі здійснюють огляд сучасного стану проблеми визначеної темою бакалаврської роботи та існуючі розробки і шляхи її практичного вирішення, дається систематизований виклад теоретичних відомостей. Перший розділ, з одного боку, слід розглядати як теоретичну передумову всієї бакалаврської роботи, а з іншого - він повинен засвідчити рівень теоретичної підготовки студента та його ерудицію.

Другий розділ містить розробку питань, необхідних для організації навчально-виховного процесу. У цьому розділі наводять проектно-розрахункові результати розробки навчального проекту до обраного варіативного модуля навчальної програми, наочних посібників, засобів навчання чи навчальних приладів, передбачених завданням бакалаврської роботи. Втіленням проектно-розрахункових розробок розділу повинен стати створений навчальний проект до обраного, в межах затвердженої теми, варіативного модуля навчальної програми, креслення сконструйованих пристосувань чи наочних посібників, розроблених відповідно до завдання на бакалаврську роботу.

Орієнтовна назва розділів і їх змістове наповнення наведені в додатку Е.

Обсяг основної частини повинен становити не менше 80% від загального обсягу всієї пояснювальної записки.

У висновках підводяться підсумки виконаної роботи, розглядаються шляхи упровадження отриманої розробки для її практичного застосування в навчально-виховному процесі. Обсяг висновків не повинен перевищувати 2-3 сторінки.