Зимний дуб
Тропинка обогнула куст орешника, и лес сразу (расступился, раздался, раздвинулся) в стороны: посреди поляны, в белых (блестящих, сверкающих, сияющих) одеждах, огромный и (величавый, величественный, царственный), как собор, стоял дуб. Казалось, деревья почтительно (раздались, расступились, раздвинулись), чтобы дать старшему брату развернуться во всей силе. Его нижние ветви шатром (разостлались, раскинулись, расстелились) над поляной. Снег набился в глубокие морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями. Листва, усохнув по осени, почти не (опала, облетела, осыпалась), дуб до самой вершины был покрыт листьями в (белых, снежных, белоснежных, седых) иголочках. Так вот он, зимний дуб. Анна Васильевна (боязливо, робко, несмело) шагнула к дубу, и могучий (прекрасный, великолепный, красивый) страж леса тихо качнул ей навстречу ветвью
(Ю. Нагибин)
Задание3. Подберите синонимы к каждому из паронимов, пользуясь материалом для справок.
Адресант, адресат;
Воинственный, воинствующий;
Деспотический, деспотичный;
Невежа, невежда;
5. Дружеский; дружественный;
6. Безответный, безответственный.
Для с п р а в о к: 1) отправитель; получатель; 2) агрессивный; борющийся, ведущий борьбу с кем-, чем-либо; 3)тиранический; самодур; 4) грубиян; неуч; 5)товарищеский; дружелюбный; 6) забитый, пришибленный, бессловесный; беспечный, беззаботный.
Задание 4. Укажите художественно-изобразительные средства.
1) ...каменные деревья стояли молча и неподвижно днем и еще плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались холодные костры. А еще страшней было, когда сердитый ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел, точно грозил и пел похоронную песню…
2) Сердце Данко пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям…
(М.Горький, «Старуха Изергиль»).
Задание на СРСП: 1) Прочитайте Выпишите средства художественной выразительности.
Задание на СРС:Задание 2, 3, 4, 5.
Литература
1 Ахмедьяров К.К. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат). – Алматы: КазНУ им. аль-Фараби, 2008. – 226 с.
2 Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005. – 529 с.
1.3 (3) План-конспект занятия по русскому языку на тему: Особенности художественного текста. Практикум по созданию текстов в художественном стиле.
Цели:
1. Углубить понятие о художественном стиле речи.
2. Добиться осознания студентами тесной взаимосвязи языка и общества, основных функций языка в обществе, которые будут способствовать правильному стилистическому использованию изученных конструкций в речи.
Аудирование
Задание 1. Прочитайте высказывания классиков. Перескажите их.
1) Задача литературы – запечатлевать в красках, в словах, в звуках, в формах то, что есть в человеке наилучшего, красивого, честного, благородного. В частности моя задача – пробуждать в человеке гордость самим собой, говорить ему о том, что он в жизни – самое лучшее, самое святое… (М.Горький)
2) Любите книгу – источник знания, только знание спасительно, только оно может сделать вас духовно сильными, честными, разумными людьми, которые способны искренно любить человека, уважать его труд и сердечно любоваться прекрасными плодами его непрерывного великого труда. (М.Горький)
3) Человек есть тайна. Ее надо разгадать. И ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время зря. Я занимаюсь этой тайной, потому что хочу быть Человеком! (Ф.М.Достоевский)
4) Мне смешно вспоминать, как я думывал и как Вы, кажется, думаете, что можно себе устроить счастливый и честны мирок, в котором спокойно, без ошибок, без раскаяния, без путаницы жить себе потихоньку и делать не торопясь, аккуратно все только хорошее.
Смешно! Чтоб жить честно, надо рваться, путаться, биться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться. А спокойствие – это душевная подлость! (Л.Н.Толстой)
5) В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли! (А.П.Чехов)
Задание 2. Напишите текст, используя по возможности все средства художественной выразительности.
Письмо
Задание 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание гласных после Ц.
Три девиц... под окном пряли поздно вечерком.
Ц...ганы шумною толпою по Бессарабии кочуют.
Я опустил ц...новку, закутался в шубу и задремал.
4. И на приветливы лисиц...ны слова ворона каркнула во все воронье горло.
5. В вагон вошла девушка в белом пуховом платке и ц...гейковом жакете.
Задание 4. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание этих слов. Составьте с ними 4-5 предложений.
1) Ц..фра, ц...ркуль, ц...пленок, акац...я, плантац...я, огурц..., молодц..., ц...рк, ц...тата, ц...нк, ц...новка, сестриц...н, лисиц. ..н, лестниц..., нац...я, ц...гейка, ц...ркуляц...я, ц...нга, ц...буля (лук), на ц...почках, ц...кнуть, аннотац...я, традиц...я.
2) Ц...анистый калий, ц...кличный ритм, ц.,.линдрическая фигура, ц...ничная фраза, ц...рковая программа, ц..ркулярная пила, мощная ц...тадель, ц...трусовые культуры, ц.,.плячий пух, ц...фровой набор, участниц... конференц..., ц...вилизованный мир, волейбольная секц...я, сильный циклон.
Задание 5. Запишите словосочетания, объяснив правописание всех слов.
Любящая танц... ц...ганка; вести себя ц..вилизованно; приближение ц...клона; проведение приватизац...и; стабилизац...я экономики; новые пуговиц...; старая интеллигенц..я; выступление ц...ркача; опытные пловц...; вакц...на для прививок; круглолиц...й юноша; координац...я движений; не слышно с улиц...; ц...ферблат часов.
Задание 6.Напишите эссе, используя в качестве эпиграфа одно из высказываний, приведенных ниже.