Светлана Пожарская - Фотомастер

У каждого нормального человека есть 5 сенсорных (чувствительных) каналов восприятия окружающего мира, которым

соответствуют 5 анализаторов (т.е. инструментов). Наглядно это можно увидеть из таблицы.

Все вместе эти сенсорные каналы составляют целостное восприятие, с помощью которого мы и воспринимаем материальный мир. Но что интересно: у каждого человека есть свой, доминирующий,

Игра «Фрагмент» А.Дейнека, «Мать и сестра»

одежде. Вернувшийся должен восстановить прежний порядок. Или сидит группа. Каждый принял по собственному желанию ту или иную позу. Ведущий должен запомнить позы, отвернуться, дав время всем поменять начальные позы, а затем определить, кто и как изменил их*.

Упражнения-игры на зрительное внимание разнообразны. Однако, выполняя их, надо иметь в виду некоторые психологические особенности — внимание легко утомляется.

Чтобы развить стойкое внимание, нужна длительная тренировка.

А вот как можно использовать слайды и репродукции картин для развития зрительной памяти и внимания.

На несколько минут показывают репродукцию (слайд) картины, а затем просят ответить на вопросы: какого цвета одежда на герое; сколько человек изображено; где главный композиционный центр картины; в чем основная идея произведения и т.д.

Условия игры: необходимо узнать по фрагменту картины имя художника, а по выкадровке снимка — автора фотографии.

Поначалу фрагмент и «выкадровка» могут быть достаточно большими, но постепенно рамки сужаются, усложняя задания. Кстати, здесь уместно будет привести такой пример: художники, друзья Виктора Попкова, часто играли в подобную игру, угадывая по одному мазку «руку» и имя художника.

Что касается развития воображения, то здесь может помочь интересная игра «Пятна». Заключается она в следующем: берем лист бумаги, складываем пополам, чтобы была видна гра-

ница перегиба. Затем на одну из сторон капаем тушь или краску, или несколько

«Пятна»

красок (начать лучше с черно-белого варианта или монохрома, т.е. одного цвета и лишь потом перейти к полихромному варианту).

Способов нанесения краски бесконечное множество: их можно наносить рядом друг с другом, смешивать тона или ограничиться только одной каплей

— все это позволяет получать разнообразный результат.

После нанесения туши складываем половинки и немного прижимаем листы друг к другу (степень на-

давливания также играет вариативную роль в этом процессе).

Затем открываем лист и смотрим на то, что получилось, пытаясь увидеть в этом хаосе пятен знакомые объекты или предметы.

М. Свинина, из цикла «Духи природы»

Можно использовать не только живописные, но и фотографические изображения.

В результате «зеркального» соединения одного и того же отпечатка возникают фантастические образы, «строительным» материалом которых стала самая обыденная реальность.

Игра «в пятна» интересна сама по себе, но в то же время она может служить действенным средством развития воображения и абстрактного мышления.

Рис. Изобразительной методики В.Вислоушкина

установок сможет нарисовать, к примеру, кувшин. При этом натянутая леска все время позволяет ему ощущать границы своей работы. Потом он создает объем, оклеив контуры этого кувшина веревочкой. Сам вылепляет рельеф, отливает форму.

В Центре изобразительного творчества в городке Вуктыл, что под Сыктывкаром, которым Владимир Вислоушкин (какая легкая и веселая фамилия!) руководит уже восемь лет, детям специально завязывают глаза и просят нарисовать то-то или что-то. Говорят, острота ощущений при этом поразительная. Ведь пальцы — это как бы второе зрение.

Посмотрите на рисунки. Слева — бесформенное пятно или «каляка-маляка» из бессмысленных штрихов, которые человек изобразил, не задумываясь, что из этого получится. Просто в зависимости от своего настроения. Что вы здесь видите? Пока ничего? А если повернуть лист? И еще раз. Метод «пятнографии», о котором мы уже упоминали в игре «Пятна», лежит в основе и изобразительной системы Вислоушкина. Задача и там, и здесь одна: попытаться разглядеть в этом, на первый взгляд, бессмысленном пятне или штриховке какой-нибудь образ или мысль, а затем «вывести» их на белый свет. Психологи и специалисты Центра утверждают, что, расшифровывая эти рисунки, можно не только бесконечно творить, но и проникать в подсознание рисующего, расшифровывать его внутренний мир, а также моделировать творческое состояние.

Рудольф Мюллер-Шонхаузен, «Фотограмма»

могут быть реалистические изображения типа животных и птиц. Потом можно попытаться создавать и более сложные абстрактные композиции.

Ну, и наконец, на десерт — несколько творческих заданий, выполнение которых потребует от вас немалых усилий и творческих способностей.

Творческие фотозадания.

Снимите черную перчатку на черном фоне, белое яйцо на белом фоне, «веселый» и «грустный» натюрморт.

Еще один путь развития воображения и чувства композиции — создание фотограмм, которые включали бы в себя самые простые объекты: спички, обрезки бумаги, пуговицы и т.п. Сам процесс выкладывания фотограмм очень увлекателен и не так прост, как может показаться на первый взгляд. На первом этапе это

Фотограммы «Голубь», «Петушок» Работы детской фотостудии г. Дзержиска, руководитель Николай Осока)