- •Факультет іноземної філології та музичного мистецтва
- •Розділ 1. Теоретичні основи використання ігрових прийомів при навчанні фонетики молодших школярів
- •1.1 Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігрових прийомів на уроках іноземної мови
- •1.2 Дидактичні умови використання ігрових прийомів у процесі навчання фонетики молодших школярів
- •1.3 Використання ігрових прийомів у процесі формування фонетичних навичок молодших школярів
- •Висновки до першого розділу
- •Розділ 2. Експериментальна перевірка впливу ігрових прийомів на формування фонетичних навичок молодших школярів
- •2.1 Визначення показників первинного рівня сформованості фонетичних навичок молодших школярів в експериментальному та контрольному класах
- •Критерії оцінювання рівня сформованості фонетичних навичок
- •Результати констатувального етапу експерименту у 2 - б класі
- •Результати констатувального етапу експерименту у 2 − в класі
- •Показники констатувального етапу сформованості фонетичних навичок і вмінь молодших школярів у 2 − б і 2 − в класах
- •2.2 Формування фонетичних навичок молодших школярів у процесі використання ігрових прийомів
- •Алгоритм опрацювання ігрових прийомів
- •2.3 Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному і контрольному класах
- •Результати контрольного етапу експерименту у 2 - б класі
- •Результати контрольного етапу експерименту у 2 - в класі
- •Рівень розвитку фонетичних навичок молодших школярів після проведення формувального етапу експерименту
- •Динаміка розвитку фонетичних навичок у 2 – в класі
- •Рівень розвитку фонетичних навичок молодших школярів після проведення формувального етапу експерименту.
- •Висновки до другого розділу
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Додатки
- •Охорона праці
- •Загальні положення
- •2. Вимоги перед початком робіт в кабінеті англійської мови
- •3. Вимоги безпеки праці під час виконання робіт у кабінеті англійської мови
- •4. Вимоги з безпеки життєдіяльності по закінченню робіт у кабінеті англійської мови
- •5. Вимоги з безпеки життєдіяльності під час аварійних ситуацій
- •Мультимедійна програма − Англійська мова 1−4 клас (відеоуроки).
- •Ігрові прийоми у навчанні фонетики
- •V, w, X, y, z
- •1 Команда: d, g, e,f, h,
- •2 Команда: k, m, o, l, n
- •3 Команда: s, u, q, r, t
- •1. Step-step, dap-dap/ 2t.
- •Into the garden without any stop,
- •I am a mother pheasant plucker,
- •I pluck mother pheasants.
- •I am the best mother pheasant plucker,
- •Тема: “Crafts”
- •Хід уроку:
- •1. Організація класу.
- •2. Основна частина уроку
- •3. Заключна частина уроку.
Список використаної літератури
Бикеева А. С. Некоторые приемы развития творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка / А. С. Бикеева. – М. : Просвещение, 2005. – 148с.
Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развития ребенка // Вопросы психологии. – 1966. – №6. – С.64–76.
Волкова Н. П. Педагогіка: [навчальний посібник] / Наталія Павлівна Волкова. – К.: Академія, 2001. – 212 с.
Воробйова С. Дидактична гра в процесі навчання / С. Воробйова // Рідна школа. – 2002. – №10. – С. 46–48.
Горовенко О. А. [дисертація] «Формування особистісно-професійного іміджу вчителя загально-освітнього навчального закладу засобами само презентації» / Оксана Горовенко. – Харків, 2013. –83 – 84 с.
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс]. – 2004. http://www.tsaredarivka-school.edukit.mk.ua/Files/downloads/Державний%20стандарт%20базової%20І%20повної%20середньої%20освіти.doc
Доналдсон М. Мисленнєва діяльність дітей. – М.: Просвітництво, 1985. – 190 з.
Эльконин Д. Б. Психология игры. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С. 27–151.
Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника / Эльконин Д. Б. – Просвещение, 1974. – 345 с.
Калініна Л. В., Самойлюкевич І. В., Березенська Л. І. Your English-Speaking World: Sound Land. – К.: Контекст, 2003. – 148 с.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. – В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982. – Т.І. – С. 544.
Коменський Я. А. "Велика дидактика".– Обрані педагогічні твори / Я. А. Коменський. – М.: Вч.пед.видавн., 1955.
Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку / А. В. Конышева. – Минск: ТераСистемс, 2004. – 176 с.
Корчажкина О. М., Тихонова Р. М. Мои любимые звуки: Фонетико-орфографический справочник английского языка. – М.: Владос, 1996.
Кочергина В. А. Введение в языковедение. Основы фонетики – фонологии. Грамматика: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти // Освіта України. – № 40. – 5 жовтня 2000 року.
Лащикова И. И. Игры как приём развития воображения и фантазии на уроках немецкого языка / И. И. Лащикова. – М.: Просвещение, 2003. – 127с.
http://www.psyh.kiev.ua/Леонтьєв_Олексій_Миколайович
Леонтьєв О. О. Психологічні передумови раннього оволодіння іноземними мовами / / іноз. мов. в школі. – 1985. – С. 24–29.
Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: [Навч. Посібник.] / В.І. Лозова, Г.В. Троцко – Харків: « ОВС », 2002.
Ляховицкий, М. В. Методика викладання іноземних мов [Текст]: навч. Посібник / М. В. Ляховицкий. – М.: Вища школа, 1981. – 159 с.
Ляховицкий М. В., Кошман И. М. Технические средства в обучении иностранным языкам. - М.:Просвещение, 1981. –144с.
Матусевіч М. І. Введення у загальну фонетику. – СПб., «Комета», 1990.
Мезенін М. В. Поговоримо прo скоромовки / / Іноземні мови в школі. – 1993 . – № 2
Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах [Текст]: Підручник / За ред. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1989. – 320 с.
Михальчук В. А., Лисенко М. В. Практическая фонетика английского языка. Модификации английских согласных в связной речи. СПб.: Издательский дом «Книжный мир», 2001.
Носова, Е. А. Формування вміння вирішувати логічні завдання у старшому дошкільному віці. з СБ «Удосконалення процесу формування фонетичних навичок». – Л., 1990.
Ніколаєва С. Ю. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання // Наук. редактор українського видання докт. пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва – К.: Ленвіт, 2003. – С. 116–117.
Ніколаєва С. Ю. Методика викладання іноземної мови у середніх навчальних закладах: підручник / [кол. Авторів під керівництвом С. Ю. Ніколаєвої] – К. : Ленвіт, 2002. – 328с.
Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / под ред. А. А. Миролюбова, И.В. Рахманова и др. – М.: Просвещение, 1996.
Пентюк М. Словник- довідник з української лінгводидактики: [Навчальний посібник] / кол.авторів за ред. М. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 149 с.
Перлова В. В. Прийоми роботи з транскрипцією на уроках англійської мови / В.в. Перлова // Іноземні мови. – 2006. – № 4
Поговоримо про скоромовки [Текст] // Иностр. яз. в шк. – 1993. – № 2. – С.51 – 55
Померанцева Т.О. Використання приказок і скоромовок на уроці німецької мови // Іноземні мови в школі. – 2001. – № 2.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Німецька мова 2–12 класи. – К.: Шкільний світ, 2001. – 44 с.
Протасова Е. Ю. Обучение иностранному языку дошкольников. Иностранные языки в школе / Протасова Е. Ю. – 1990. №1.
Роман С.В. Методика викладання англійської мови в початковій школі: [ Навч. посібник] / Роман С. В. – К.: Ленвіт, 2005.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.
Симоненко Т. В. Теорія і практика професійної мовно-комунікативної компетенції студентів філологічних факультетів / Симоненко Т. В. – Черкаси: Вид. Вовчок О. Ю., 2006. – 328 с.
Соловова, О. М. Методика навчання іноземних мов [Текст]: базовий курс лекцій / Є. М. Соловова. – М.: Просвещение, 2001. – 239 с.
Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. – К. : ІЗМН, 1997. – 232 с.
Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов: [Учебник] / Суходольский Г. В. – СПб.: Издательство С. –Петербурского ун-та, 1998. – 464с.]:
Український педагогічний словник / [авт.-уклад. Гончаренко С.У.]. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
Філатов В. М., Філатова О. Г. Теорія і практика раннього навчання іноземних мов. Навчальний посібник для педагогічних коледжів, мовних вузів. – Ростов н / Д: аніон, 1999. – 384 с.
http://5fan.info/merotrujgotrrnaotr.html
Щербань П. Дидактичні ігри у навчально-виховному процесі // Поч. школа. – 1997. – №9. – С. 18–20.
Щербань П. М. Прикладна педагогіка, – К., 2002.
Dobson M. Dialogs for Everyday Use. Washington, D.C., 1994. – 85 p.
English for primarily teachers. Slattery Marry, Willis Jane – Oxford University Press, 2001. – 135 p.
Hancock Mark. English Pronunciation in Use – Intermediate. С аудио-файлами MP3 PDF
http://bagirin-soft.pp.ua/lessons/60122-angliyskiy-yazyk-1-4-klass-videouroki.html