161787-347584
.pdf6.Кансультанты па праекце (рабоце) з указаннем раздзелаў праекта, якія да іх адносяцца:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7.Дата выдачы задання: ____________________________
8.Подпіс студэнта _________________________________
41
42
Приложение 7 |
УТВЕРЖДЕНО |
ИДИВИДУАЛЬНЫЙ ГРАФИК |
на заседании кафедры |
«____» _________________20__г. |
|
|
протокол № __________________ |
Календарный план выполнения дипломной работы |
заведующий кафедрой: |
|
_____________________________ |
по теме_________________________________________________________________________________________________
студента 5 курса дневной формы обучения специальность 1–23 01 04 Психология __________________________________
________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Разделы дипломной работы |
|
Отчет |
|
|
||||
Сроки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы подготовки дипломной |
Теоретический |
|
Методический |
Эмпирический |
иАнализ интерпретация результатов исследования |
Дата |
Решение /зачтено( зачтеноне) |
|
Научный руководитель |
кафедрой.Зав |
|
выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
01.09.11 – 10.12.11 |
Этап 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.12.11 – 17.12.11 |
Отчет по этапу 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.12.11 – 31.03.12 |
Этап 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
02.04.12 – 07.04.12 |
Отчет по этапу 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
09.04.12 – 21.04.12 |
Этап 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.04.12 – 28.04.12 |
Предзащита дипломной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.04.12 – 02.06.12 |
Работа над замечаниями и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
04.06.12 – 16.06.12 |
Защита дипломной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студент ____________________ |
Научный руководитель __________________________________ |
Приложение 8
ОТЗЫВ
руководителя на дипломную работу студента ____курса факультета психологии Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»
_____________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество) на тему
«_____________________________________________________________
_________________________________________________________ »
высокий средний низкий
1. Обобщенная оценка уровня дипломного исследования
•актуальность темы дипломной работы
•уровень анализа теоретических источников
•уровень логичности теоретических построений
•общий уровень культуры эмпирического исследования
•корректность и полнота интерпретации эмпирических данных
•корректность и обоснованность выводов
•уровень владения навыками оформления текста дипломной работы
высокий средний низкий
2.Компетентность дипломника в:
•постановке проблемы, формулировании цели, задач и гипотезы исследования
•определении объектно-предметной области исследования
•подборе и анализе научной литературы
•организации и проведении эмпирической части исследования
•интерпретации результатов эмпирического исследования
•формулировании выводов исследования
43
3. Научная добросовестность |
|
|
|
|
высокий |
средний |
низкий |
||
• своевременность и последовательность |
||||
|
|
|
||
выполнения плана исследования |
|
|
|
|
• следование советам руководителя |
|
|
|
|
• корректность цитирования и ссылок |
|
|
|
|
|
|
|
||
на заимствования из работ других авторов |
|
|
|
|
• культура диагностического |
|
|
|
|
|
|
|
||
взаимодействия с респондентами |
|
|
|
|
• корректность и полнота методов |
|
|
|
|
обработки эмпирических данных |
|
|
|
|
• стремление к определению |
|
|
|
|
прикладной ценности исследования |
|
|
|
Автор дипломной работы заслуживает (не заслуживает) присвоения квалификации Педагог-психолог
Дипломная работа получена мною «____»____________20___г.
Руководитель ______________ _______________________
(подпись) |
(Ф.И.О., ученая степень, звание) |
«_____»__________________20____г.
44
Приложение 9
РЕЦЕНЗИЯ
на дипломную работу студента ___ курса факультета психологии Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»
_____________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
на тему
«_____________________________________________________________
_____________________________________________________________»
Рецензируемая дипломная работа является теоретическим и (или) эмпирическим исследованием, состоит из ____ глав, включает (не
включает) в себя приложения.
Уровень выполнения |
|
Низкий |
|
|
Минимально достаточный |
|
Средний |
Высокий |
|
|
Высший |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Введение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие оглавления |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
работы заявленной теме |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обоснование актуальности |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
исследования |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обоснование научной новизны, |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
теоретической и практической |
|
|
|
|
|||||||||||
значимости исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласованность предмета и |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
объекта исследования |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Постановка цели (реальность |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
достижения с помощью |
|
|
|
|
|||||||||||
избранных методов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласованность цели и задач |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
4 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
исследования |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласованность предмета, |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
4 |
|
8 |
9 |
|
10 |
|
цели и гипотез исследования |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
Уровень выполнения |
|
Низкий |
|
Минимально достаточный |
Средний |
|
Высокий |
|
|
Высший |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обзор и анализ научных источников |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достаточность использованных |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
научных источников по |
|
|
|
||||||||||
проблеме исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глубина теоретического |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
анализа научных источников по |
|
|
|
||||||||||
проблеме исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глубина обзора эмпирических |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
исследований по проблеме |
|
|
|
||||||||||
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обоснованность выводов из |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
проведенного обзора и анализа |
|
|
|
||||||||||
научных источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие выводов, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полученных в результате |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
обзора и анализа научных |
|
|
|
||||||||||
источников, цели и задачам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Методический аппарат эмпирического исследования |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий уровень организации |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
и проведения эмпирического |
|
|
|
||||||||||
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необходимость и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
достаточность методов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
эмпирического исследования |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие методов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
эмпирического исследования |
|
|
|
||||||||||
цели, задачам и гипотезе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие методов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обработки эмпирических |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|
10 |
данных гипотезе исследования |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка
46
4. Результаты эмпирического исследования
Логичность, структурирован- |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
ность, наглядность представле- |
|
|||||||||||
ния результатов эмпирического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достоверность результатов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
эмпирического исследования |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глубина интерпретации |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
результатов эмпирического |
|
|||||||||||
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие выводов и задач |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
эмпирического исследования |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержательность выводов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
эмпирического исследования |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Оформление текста дипломной работы |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правильность оформления |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
библиографии, корректность |
|
|||||||||||
цитат и ссылок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правильность оформления |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
таблиц, графиков и рисунков |
|
|||||||||||
в тексте и приложениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достаточность и необходи- |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
мость иллюстративного мате- |
|
|||||||||||
риала (таблиц, диаграмм, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рисунков и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка
Замечания и предложения
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Общая оценка работы 
47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рецензируемая работа соответствует (не соответствует) требованиям, предъявляемым к дипломным работам по специальности 1-03 04 03 «Практическая психология», и заслуживает оценки «_______
_______________________», а ее автор – присуждения (не присуждения)
квалификации Педагог-психолог.
Рецензент ___________________ _______________ _________________
(Ф.И.О. ) |
(ученая степень, звание) |
(подпись) |
«_____»_______________20___г.
Примечания:
1.Общая оценка по каждому из разделов 1 – 5 – средняя арифметическая.
2.Общая оценка работы – средняя арифметическая по всем разделам (записывается целым числом).
3. Оценка в заключение: 1; 2; 3; (неудовлетворительно),
4 (удовлетворительно), 5 (почти хорошо), 6 (хорошо), 7 (очень хорошо), 8 (почти отлично), 9 (отлично), 10 (превосходно).
48
Приложение 10
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
(Специальности: 1-23 01 04 «Психология», 1-03 04 03 «Практическая психология»)
В соответствии с принципами дидактической системы высшей школы 10-балльная система оценки включает следу- ющие параметрические уровни знаний и степени компетен- тности студентов и соответствующие им оценки и баллы:
первый уровень (низкий) – рецептивный; оценки «не- удовлетворительно», «не зачтено»; баллы – «1», «2», «3»;
второй уровень (минимально достаточный) – репродук-
тивная несамостоятельная учебная деятельность, выполняе- мая с помощью преподавателя; оценка – «удовлетворитель- но», «зачтено»; балл – «4»;
третийуровень(средний)–репродуктивнаясамостоятель- наядеятельность,выполняемаяпоалгоритму;оценки–«почти хорошо» и «хорошо»; баллы – «5» и «6»;
четвертый уровень (высокий) – продуктивная самостоя- тельная деятельность, выполняемая по созданному или типо- вому алгоритму; оценки – «очень хорошо» и «почти отлично»;
баллы – «7» и «8»;
пятый уровень (высший) – творческая деятельность, в результате которой создается объективно новая учебная продукция (информация, знания); оценки – «отлично» и «превосходно»; баллы – «9» и «10».
Система десятибалльной шкалы оценки представляет собой последовательный ряд чисел (баллов) «1», «2», «3», «4», «5», «6», «7», «8», «9», «10» с фиксированием «условного нуля» цифрой «4», соответствующей минимальному требо- ванию образовательного стандарта.
Десятибалльная шкала в зависимости от величины балла иоценкивключает7группкритериев,которыеранжированы следующим образом:
49
10 баллов (превосходно):
•систематизированное, глубокое и полное владение всем объемом знаний, входящих в предметно-объектную область научного психологического исследования, при вы- сокой актуальности избранной темы, обоснованности и чет- кости выводов, высоких оценках научного руководителя и рецензента;
•точное использование научной терминологии (в том числе и из иноязычных источников), стилистически грамот- ное, логически правильное изложение материала в тексте дипломной работы, в ходе устного доклада на защите и в от- ветах на вопросы;
•безупречное владение инструментарием научного пси- хологического исследования, умение его эффективно ис- пользовать в постановке и решении методологических, тео- ретических и экспериментальных задач;
•выраженная способность самостоятельно и творчес- ки решать сложные теоретические и прикладные задачи в нестандартной ситуации;
•полное и глубокое владение материалом по библио- графическому списку литературы дипломной работы;
•умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях в рамках избранной методологии научного исследования, умение давать им критическую оценку, ис- пользовать достижения из пограничных областей научного знания;
•самостоятельная творческая работа по осмыслению теоретического материала, проведению эмпирического ис- следования, обработке и интерпретации полученных дан- ных, высокий уровень культуры научного психологического исследования;
•наличие научных публикаций по проблеме исследо- вания, участие в научных конференциях и семинарах, и/или участие в республиканском конкурсе научных студенческих работ;
•высокий уровень академических, социально-личност- ныхипрофессиональныхкомпетенцийвовсехобластяхпси- хологического знания.
50