4. Організація чергування в таборі.

За організацію чергування відповідає старший педагог-організатор. Протягом дня чергування здійснюється загоном на чолі з педагогом-організатором, вихователем, черговим загону.

Завдання чергових – стежити за підтримкою порядку в таборі, контролювати й організовувати виконання режимних моментів і плану дня. Перед чергуванням у загоні розподіляються обов'язки, черговий загін приймає чергування від попереднього. В день чергування загін встає на півгодини раніше звичайного. В кожному таборі повинні бути складені пам'ятки для чергових по табору.

Черговий вихователь, педагог-організатор протягом дня носить парадну форму, організовує:

— виконання плану роботи табору;

— виконання законів табору;

— подання сигналів на всі справи (згідно з режимом дня);

— підготовку приміщень і місць для загальнотабірних справ;

— роботу радіоінформації;

— підбиває підсумок дня тощо.

Черговий вихователь (педагог-організатор) має право:

— терміново зібрати вихователів та чергових загонів;

— бути присутнім на загонових справах в інших загонах;

— вимагати від вихователів загонів і загонових чергових рапорти про проведення справ;

— вирішувати питання під час проведення “Дня батьків” та ін.

Пам'ятка чергового в їдальні:

Педагог-організатор організовує накриття столів у визначений час, відповідно до розпорядку дня. Пояснює обов'язки черговим загону у їдальні. Суворо контролює і несе відповідальність за своєчасне накриття столів, зовнішній вигляд чергових, дотримання правил особистої гігієни і санітарії, дисципліни дітей у їдальні.

Забезпечує прибирання приміщень їдальні. Стежить за тим, щоб діти мили руки перед їжею.

Пам'ятка чергового в загоні /групі, дитячому об’єднанні/.

Черговий в загоні – організатор дня в загоні. Забезпечує своєчасне виконання режимних моментів і плану роботи на поточний день. Узгоджує свої дії з органами дитячого самоврядування. Організовує підведення підсумків дня. Разом з черговим розподіляє і контролює виконання спільних творчих справ у загонах.

Символи та ритуали дитячого оздоровчого закладу

Найпоширенішими символами є девіз, салют, емблеми значок, пісня, талісман тощо. У кожному з символів і атрибут ідея, пов'язана з історією, традиціями чи сьогоденням.

Символи та ритуали

Найпоширенішими символами є девіз, салют, емблеми значок, пісня, талісман тощо. У кожному з символів і атрибут ідея, пов'язана з історією, традиціями чи сьогоденням.

Девіз - афористичний вислів, що відображає спрямовані просто подобається дітям. Кожен загін, дружина може придуманий дітьми або який їм подобається. Девіз є небагатослівним під час промовляють його під салютом.

Девіз промовляється на лінійках, зборах, зльотах, перекличках груп, загонів, дитячих формувань та об’єднань.

Емблема - символічний малюнок, що відображає сутність та напрямки діяльності.

Прапор - символ честі і згуртованості, символ вірності, ідеалам громади.

Галстук - ознака належності до певного об'єднання. Розмір власне ставлення до його носіння визначаються дітьми самостійно.

Значок - знак приналежності до певного дитячого колективу, чи об'єднання і носити можна значок разом, або замість галстука. Значок носять, на правій стороні грудей, хоча це не принципово.

У кожного первинного колективу своя загонова пісня. Загонова пісня - його візитна картка.

Атрибути - це сурма, барабан, форма, знаки відмінності дітям допомагають організовувати свою діяльність. Знаки в нашивки і шеврони на рукаві з елементами загонової символіки належність до дитячого гурту, вказують на доручення дитини тощо), її активність, авторитетність, досвідченість. Знаки розрізнення придумуються дітьми і визначаються на зборах ради педколективу.

За формою можна легко визначити, який загін чи яку модель самоврядування представляє той, хто її носить. Вона може змінюватись від можливостей кожної конкретної дружини або загону мати своєрідну форму одежі.

До ритуалів слід відносити лінійку, збір, вогник.

Лінійка - це певний ритуал, головна мета якого полягає організаційним і емоційним початком будь-якої великої справи в дружині. Лінійка - як камертон для музикантів. Який настрій – так і житиме загін, дружина, табір.

Види лінійок: лінійка-старт, ранкова і вечірня лінійки, урочисті лінійки відкриття і закриття зміни, лінійка готовності.

Ранкова лінійка організовує дітей на виконання путівок дня а проводить її вожатий або черговий командир - той, хто чітко зуміє провести її по-діловому.

Тематична лінійка: покликана відкривати свята, присвячена святковим дням календаря. Готується особливо, можливі "заспіви" - підготовлені окремими дітьми художні номери, котрі зможуть створити певний тематичний настрій.

Лінійка готовності: коротка, визначає готовність загс справи.

Складові лінійки:

* ритуал (шикування, здача рапортів, виніс прапора),

* інформація (повідомлення про організацію та деталі проведення майбутньої справи);

* творча (сценки, ігрові моменти, привітання, пісні).

Збір - добра школа виховання. Тому важливо, щоб організатор правильно розумів завдання і характер цієї форм зробити все для того, щоб кожний збір був активним засобом І самостійності, ініціативи, активності, організаторських здібностей.

Види зборів.

Робочі. На них підводяться підсумки, обговорюються поточні питання, приймаються рішення, затверджуються плани.

Традиційні. Присвячені до дня народження табору.

Тематичні. Присвячені певним темам, котрі цікавлять групу і відповідають специфіці всього дитячого колективу.

Екстрені, їх збирають, коли потрібно щось т колективно, дати оцінку якійсь події, вчинку.

Вогники - це одна з найефективніших форм вирішення загально-табірних проблем колективу.

Вогник - це колективне обговорення загоном і вожатими СТС /спільних творчих справ/, аналіз проведених справ, міжособистісних відносин у колективі.

Сама назва "вогник" пов’язана з вечірним вогнищем. Це іскорка зацікавленості кожної дитини справами усього колективу, теплота і світло дружби. Ось чому вогнище зовсім не обов'язковий компонент. Головне у ньому - зміст і тональність розмови.

Розрізняють такі вогники:

• вогник знайомство;

• вогник організаційного періоду;

• вогники основного періоду;

• вогники підсумкового періоду зміни;

… наступні моменти:

• система аналізу дня;

• пояснення правил вогника;

• виступи дітей по колу /мікрофон/;

• обговорення і оцінка роботи змінного командира. На вогнику не повинні бути виступи окремих дітей, чи вожатого.

Варто відзначити окремо і особливості вечора організаційного періоду: "Розкажи мені про себе" – традиційно проводиться на початку зміни. На ньому діти розповідають про все, що вважають за потрібне. Тому, хто говорить, можна задати запитання, але відповідати на нього чи ні - його власне право. Починати цей вогник можна з пісень, потім іде розповідь вожатого про вогник і його призначення Сам вогник, початок, власне «вогник», все наочно показується те, як він традиційно проводиться. За допомогою вогників намагайтеся викликати у дітей до них інтерес і зацікавлення. Змоделюйте власні правила проведення вогника, характерні для вашого загону. Наприклад, якщо хочеш виступити, не викрикуй, а підніми руку, уважно слухай, дай можливість висловитися кожному не перебиваючи; критикуй з метою не принизити, а допомоги, пропонуй своє бачення вирішення проблеми; правило "вільного мікрофону": не треба примушувати; потрібно раціонально берегти час.

Пам'ятайте про бажані організаційні моменти вогника: виступ дітей по колу; аналіз прожитого дня; обговорення і оцінка роботи тимчасового командира. На вогнику діти можуть обирати тимчасового чергового, тоді йому вручається якийсь атрибут розрізнення (галстук, значок і доручається керувати загоном протягом наступного дня та покладається відповідальність за дії загону. На наступному вогнику оцінять діяльність чергового командира.

Вогник - підсумок проведеного дня, але не заходу, не перетворюйте його на вечірнє ділове засідання загону, призначення вогника - щира, спокійна, не агресивна, а тепла бесіда, де можна розмовляти не розумом, а почуттями.