- •2. Мета:
- •3. Програма
- •Тема 1. Комп'ютерна діагностика невербального інтелекту за методикою прогресивних матриць Дж.Равена.
- •Тема 2. Комп'ютерна діагностика невербального інтелекту за методикою Вільного від культури тесту інтелекту.
- •Тема 3. Комп'ютерна діагностика невербального інтелекту за допомогою Орієнтовного тесту на визначення iq, а також тесту Впізнавання фігур.
- •Тема 2. Діагностика структури інтелекту за методикою Амтхауера.
- •Тема 1. Визначення соціонічного типу особистості.
- •Тема 2. Методика діагностики міжособистісних стосунків т. Лірі.
- •5. Теми лабораторних занять
- •Тема 1: Комп'ютерна діагностика невербального інтелекту за методикою прогресивних матриць Дж.Равена. (2 год.)
- •Питання для обговорення
- •Основна література
- •Тема 2: Комп'ютерна діагностика невербального інтелекту за методикою Вільного від культури тесту інтелекту.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Питання для обговорення
- •Тема 5: Діагностика структури інтелекту за методикою Амтхауера.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 9. Методика вибору кольорів Люшера (2 год.)
- •Питання для обговорення
- •Тема 11. Діагностика шкільної тривожності за методикою Філіпса.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 12. Діагностика акцентуацій характеру..
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 13. Визначення соціонічного типу особистості.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 14 : Методика діагностики міжособистісних стосунків т. Лірі.
- •Питання для обговорення
- •Основна література
- •Тема 15 : Дослідження комунікативних здібностей в.Ф.Ряховського.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Тема 16. Визначення типів професійної спрямованості особистості за допомогою методики Дж. Голланда та методикою в. Смекала і м. Кучера.
- •Питання для обговорення
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 17: Визначення професійної схильності людини за допомогою методики л.А. Иоваші. Методика на визначення мотивів вибору професій. Оцінка мотивації досягнень.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Основна література
- •Тема 18: Інтернет в роботі практичного психолога.
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •6. Завдання для самостійної роботи.
- •7. Навчальний проект (Індивідуальне навчально-дослідне завдання)
- •10. Розподіл балів, що присвоюються студетам:
- •11. Шкала оцінювання:
10. Розподіл балів, що присвоюються студетам:
|
Модуль 1 (поточне тестування) |
Модуль 2 (поточне тестування) | ||||
|
Змістовний модуль 1 |
Змістовний модуль 2 |
Змістовний модуль 1 |
Змістовний модуль 2 |
Змістовний модуль 3 |
Змістовний модуль 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ТІ Т2 ТЗ |
Т4 Т5 |
Т6 Т7 Т8 |
Т9 Т10 |
T11 T12 |
Т13 Т14 Т15 |
|
17,5 |
35 | ||||
|
Модуль 3 (поточне тестування) |
Модуль 6 (самостійна робота) |
Модуль 7 (навчальний проект) |
Підсумковий тест |
Сума |
|
Змістовий модуль 1 |
4 |
18 |
15 |
100 |
|
| ||||
|
Т16 Т17 Т18 | ||||
|
10,5 |
11. Шкала оцінювання:
90-100 балів - відмінно (А);
75-81 балів - добре (В); 82-89 балів - добре (С);
60-66 балів - задовільно (D); 67-74 - балів - задовільно (Е);
35-59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (FX);
1-34 балів - незадовільно з обов'язковим повторним курсом (F).