4. Психофизиологическая (психофизическая) проблема

Психофизиологическая (психофизическая) проблема возникает, когда ставится вопрос о сущности психических явлений. Первоначально эта проблема рассматривалась как проблема отношений между двумя субстанциями: душой, психикой и физическим, материальным миром. Проблема носила название психофизической.

Развитие естественно-на­учных направлений исследования живых явлений: анатомии и физиологии, эволюционной биологии, этологии – постепенно вело к тому, что психика стала рассматриваться как результат эволюционного развития у животных организмов ряда особых функций, обеспечивающих ориентировку в окру­жающей среде, построение сложных форм поведения на осно­ве такой ориентировки, а также приобретение жизненного опыта – научение. Научение заключается в приобретении новых форм и способов ориентировки и ор­ганизации поведения, деятельности, общения. Эволюционное и онтогенетиче­ское развитие таких функций у животных обеспечивается:

• усложнением двигательной активности,

• формировани­ем сенсомоторных и перцептивно-двигательных возможно­стей животных, которые зависят от строения нервно-мы­шечной системы и органов чувств.

Поэтому в настоящее вре­мя психофизическая проблема в научной психологии рассматривается как психофизиологическая проблема.

Направления исследования психофизиологической проблемы

По мере формирования и развития ориентировочных операций и действий у живых организмов складывается осо­бое психическое образование – субъективный образ объек­тивного мира, который и представляет собой центральное психическое образование. В на­стоящее время существует несколько взаимосвязанных на­правлений исследования психофизиологической проблемы:

1. Исследование отношений между психическим образом мира и объектом, между отражением, субъективным образом мира и реальным объективным миром. Центральный вопрос – насколько знания и пред­ставления о реальности достоверны, истинны. Насколько ре­зультаты непосредственно чувственного и рационального познания верно отражают свойства объектов? Этот вопрос традиционен и гносеологии (эпистемологии, теории и логики научного познания).

2. Исследование отношений между психическим образом мира и его носителем – субъектом. Психиче­ский образ мира рассматривается: а) в отношениях к мозгу и нейрофизиологическим процессам; б) в отношениях к пред­метной перцептивно-двигательной и ориентировочно-ис­следовательской активности живого организма в среде.

3. Отношение между образом и мозгом, нервной системой, нейрофизиологическими процессами. В истории психологии существовало две гипотезы о характере этого отношения: а) каждый отдел мозга де­терминирует протекание строго определенного психическо­го процесса (узкий локализационизм); б) все отделы мозга одинаково предопределяют протекание каждого психиче­ского процесса (эквипотенциализм). В настоящее время – концепция системной локализации психических функций: психи­ческие процессы, психическое отражение (образ мира) обес­печиваются сложной функциональной организацией нейродинамических процессов, которые складываются в процессах индивидуального созревания и развития мозга в конкретных условиях жизнедеятельности организма (А.Р. Лурия). При этом:

• складывающиеся нейрофизиологические процессы и функции выступают только одним из необходи­мых условий формирования образа мира; другим необходи­мым условием и основной причиной формирования психическо­го образа мира выступает активная ориентировочно-иссле­довательская деятельность живого организма во внешнем мире (А.Н. Леонтьев),

• физиологические процессы в человеческом мозге потенци­ально могут обеспечивать осуществление самых разнообраз­ных ориентировочных и исполнительных операций и действий в составе различных видов деятельности, поведения, но не да­ют их готовых форм. Конкретные формы психики субъекта ис­ходно задаются совместной с другими людьми ориентировоч­ной активностью и деятельностью во внешнем мире. Каждое новое действие субъекта во внешнем мире детерминирует фор­мирование новой функциональной системы нейрофизиологи­ческих процессов, которые обеспечивают эффективное вы­полнение ориентировочных и исполнительных составляющих действия (П.Я. Гальперин).

4. Отношение между образом и ориентировочно-исследова­тельским поведением и деятельностью субъекта. В настоящее время находится все больше подтверждений тому, что психи­ческое отражение детерминируется способом активного взаи­модействия субъекта со средой – ориентировочно-исследо­вательскими действиями. Содержание психического образа зависит, прежде всего, от того, какие предметно-практические и ориентировочно-исследовательские воздействия со стороны животного, его двигательных органов и органов чувств, будут оказаны на объект. При этом нервная система и способ органи­зации нейродинамики служат не первопричинами, а выступа­ют необходимыми условиями и результатом формирования об­раза в процессе ориентировочно-исследовательской активно­сти живого организма.