9

Міністерство освіти і науки України

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Природничий факультет

Кафедра хімії

Курсова робота

з дисципліни “Актуальні питання хімії в теорії та досвіді вчителів”

на тему

Застосування комп’ютерних технологій в школі при вивченні теми «Електролітична дисоціація»

Студента 5 курсу 52 групи

напряму підготовки: 7.040101 Хімія

спеціальності: хімія

Сазонова Ігоря Борисовича

Керівник ст. викл. Винник О.Ф.

Національна шкала ________

Кількість балів: ____Оцінка: ECTS___

Члени комісії

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

м. Харків-2014 рік

ЗМІСТ

Сазонова Ігоря Борисовича 1

Вступ

Навчання на базі комп’ютерних технологій – це динамічний процес, основні тенденції розвитку якого пов’язані з розширенням використання комп’ютерів у всіх сферах життя і в навчальному процесі.

На сьогоднішній день важливим завданням є створення сприятливих умов для самостійного навчання учнів. Сучасний школяр має навчитися самостійно, опановувати вміння та навички роботи з навчальним матеріалом незалежно від учителя. Формування таких якостей учня можна досягнути через упровадження у шкільну практику інноваційних технологій.

Одним із способів підвищення ефективності розвитку навчальних здібностей є застосування комп’ютерних технологій при вивченні хімії в школі. Наразі освітній процес знаходиться у стані інформатизації. Сучасні інформаційно-комунікативні технології входять в усі сфери життєдіяльності людини, і в освіту зокрема. Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації. Зокрема, нові підходи потрібні і у викладанні хімії та природничих дисциплін в цілому. Одним із таких підходів є використання інформаційно-комунікативних технологій (далі - ІКТ) під час навчального процесу. Використання ІКТ у викладанні хімії дозволяє інтенсифікувати освітній процес, прискорити передачу знань і досвіду, а також підвищити якість навчання й освіти.

Мета: розробка методик активізації пізнавальної діяльності за допомогою комп’ютерних технологій фізико-хімічних процесів.

Завдання:

1. Ознайомитися з ПЗ для вивчення теми «Електролітична дисоціація»

2. Розробити напрямки застосування комп’ютерних технологій на уроках хімії;

3. Запропонувати шляхи активізації пізнавальної діяльності

4. Скласти конспект уроку на тему: «Електролітична дисоціація».

Об’єкт дослідження: процес навчання хімії у загальноосвітній школі.

Предмет дослідження: застосування комп’ютерних технологій при вивченні теми «Електролітична дисоціація»

Актуальність: Питання використання ІКТ для навчання хімії вже розглядалося різними вченими. Так, В.Ф. Заболотний, обґрунтовуючи необхідність використання ІКТ в освітньому процесі, зазначив, що дидактичні можливості певних технічних засобів співвідносні з певними бажаними характеристиками . І.А. Смольяннікова зазначає, що «сучасний фахівець в будь-якій галузі повинен володіти навичками використання інформаційних та комунікаційних технологій у професійному контексті».Сучасний рівень розвитку суспільства вимагає від тих, хто навчається досвіду існування в інформаційному просторі. В контексті шкільної освіти це веде до розгляду можливостей ІКТ стосовно створення технологічного навчального середовища (тобто навчального середовища, в якому поряд із традиційними матеріалами та видами роботи використовуються можливості ресурсів ІКТ та навчальні матеріали нового покоління).

Як бачимо, використання ІКТ в процесі викладання хімії дає досить широкі можливості для підвищення якості цього процесу.

.