- •Українська усна народна творчість
- •Пояснювальна записка
- •Орієнтовний розподіл годин для лекційного курсу
- •Орієнтовна тематика практичних занять
- •Орієнтовна тематика самостійної роботи
- •Основна література до курсу
- •Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •Практичне заняття № 7
- •Практичне заняття № 8
- •Практичне заняття № 9
- •Самостійна робота № 1
- •Література
- •Зі статті івана березовського
- •Зі статті м. Рильського
- •Зі статті івана франка „жіноча неволя в руських піснях народних”
- •Зі статті о.П. Довженка „народна пісня”
- •Із передмови в.М. Гнатюка до збірника „коломийки”
- •Із праці ф.М. Колесси
- •Пісні про зруйнування січі в записах якова новицького
- •Контрольні питання з курсу
Контрольні питання з курсу
„Українська усна народна творчість”
Основні етапи розвитку фольклору.
Основні відомості з історії фольклористики.
Магія і міфологія. Замовляння як жанр, яким супроводжувалися обряди та ритуали.
Виникнення обрядової поезії, її приуроченість до господарських і сімейних обрядів.
З’ясувати особливості календарно-обрядової поезії зимового циклу.
Веснянки.
Особливості купальських пісень. Знати напам’ять одну з них.
Русальні пісні.
Жниварські пісні.
У чому полягає художня специфіка календарно-обрядової поезії ?
Родинно-обрядова поезія.
Голосіння.
Весільні пісні у записах Й.Лозинського.
Прислів’я і приказки; умови їх виникнення, історичний розвиток.
Структура і художні засоби прислів’їв і приказок.
Найважливіші збірники та дослідження народної творчості 70-80-их років ХІХ ст.
Перші збірки народної поезії.
Загадки, тематичні групи загадок, ідейно-художній склад, педагогічне значення.
Дослідження жанру загадок. І.Франко про загадки.
Взаємодія загадок з іншими жанрами фольклору.
Казки. Дати визначення жанру, з’ясувати тематичні групи казок. Навести відомі висловлювання про казки.
Казки про тварин. Ідейно-художній аналіз казки „Пан Коцький”.
Як розкрито класову суть конфлікту у казці „Мудра дівчина” ?
Фантастично-героїчні казки. Ідейно-художній аналіз казки „Котигорошко”.
Легенди, їх жанрові особливості.
Основні особливості міфологічних легенд.
Історичні легенди; відображення у них історичних періодів боротьби проти гноблення.
Перекази, їх жанрові ознаки; відмінність переказів від легенд.
Дати визначення думи. З’ясувати жанрові особливості дум. Хто збирав і досліджував думи ? Назвати основні публікації дум.
Героїчні думи про боротьбу українського народу проти польсько-шляхетських загарбників.
Ідейно-художній аналіз думи „Козак Голота”. Знати думу напам’ять.
Ідейно-художній аналіз думи „Самійло Кішка”. Як в образі Самійла Кішки втілено патріотизм, силу і розум народу ?
Ідейно-художній аналіз думи „Маруся Богуславка”. Втілення образу Марусі Богуславки в українській літературі.
На які тематичні групи поділяються думи ?
Ідейно-художній аналіз балад „Оженила мати неволею сина” і „Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці”. Знати уривки напам’ять.
Думи епохи капіталізму („Чорна неділя в Сорочинцях”, „Про Сорочинські події 1905 року”).
Думи про соціальну нерівність і класову боротьбу в Україні. Проаналізувати думу „Козак-нетяга Фесько Ганжа Андибер”.
Творці й виконавці дум.
Визначити жанрові особливості дум. При відповіді спиратися на роботи П.Житецького і М.Рильського.
З’ясувати основний зміст статті М.Рильського „Героїчний епос українського народу”.
Історичні пісні про боротьбу українського народу з турецько-татарськими загарбниками. Знати напам’ять одну з пісень цього періоду.
Ідейно-художній аналіз пісні „Зажурилась Україна”. Знати пісню напам’ять.
Історичні пісні про героїв визвольної війни 1648-1657 рр. Б.Хмельницького, М.Кривоноса, Д.Нечая.
Ідейно-художній аналіз „Пісні про Байду”. Знати пісню напам’ять.
Пісні про стихійні селянські повстання. Проаналізувати пісню „За Сибіром сонце сходить”. Знати уривок напам’ять.
Умови виникнення і розвиток історичних пісень, їх класифікація.
Ідейно-художній аналіз пісні „Задумали базилевці”. Знати уривок напам’ять.
Охарактеризувати соціально-побутову пісню „Ой у лузі та і при березі”. Знати пісню напам’ять.
Охарактеризувати соціально-побутову пісню „Та забіліли сніги”. Знати пісню напам’ять.
Ліричні пісні. Дати визначення жанру, розкрити тематичні цикли. Навести відомі висловлювання про народну пісню.
Родинно-побутові пісні про кохання.
З’ясувати основний зміст статті І.Франка „Жіноча неволя в руських піснях народних”.
Особливості поетики ліричних пісень.
Ідейно-художній аналіз пісні „Ще не вмерла Україна”. Знати пісню напам’ять.
Пісні січових стрільців. Знати напам’ять пісню ”Ой у лузі червона калина”.
Пісні літературного походження ХІХ-поч.ХХ ст. Знати напам’ять одну з них.
Ритуально-міфологічна основа літнього циклу календарної обрядовості.
Визначення і класифікація дитячого фольклору.
Скоромовки, їх роль у розвагах, виробленні дикції у дітей.
Народні дитячі пісні, їх жанрові особливості.
Поняття про українську народну драму, її зв’язок із народним театром.
З’ясувати особливості народної драми „Коза”.
Народний ляльковий театр і його види.
Соціальна сатира російських народних драм „Лодка” і „Цар Максиміліан”, поширених в Україні.
Розвиток народної поезії в роки Великої Вітчизняної війни.
Партизанський фольклор періоду Великої Вітчизняної війни.
Сатиричні пісні, спрямовані проти фашистських загарбників.
Оповідальна творчість періоду Великої Вітчизняної війни.
Пісні і думи про фашистську неволю. Знати напам’ять пісню „У четвер уранці Маринку забрали...”.
Особливості розвитку фольклору ХХ ст.
Фольклор проти тоталітарного режиму.
Коломийки і частівки: історичний розвиток жанру, ідейно-тематичний огляд.
Поетичні особливості коломийок і частівок.
Фольклористична діяльність Ф.Колесси.
Праці І.Франка в галузі фольклору.
Міністерство освіти і науки України
Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г. Короленка
Зінченко Наталія. Українська усна народна творчість: Навчальний посібник. — Полтава, 2004. — с.
Зінченко
Наталія Іванівна
Українська усна народна творчість:
Навчальний посібник для студентів І курсу
філологічного факультету
денного та заочного відділення