- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •Оцінювання роботи студента на семінарському занятті
- •Лабораторні заняття
- •Оцінювання роботи студента на лабораторному занятті
- •Індивідуальна робота студентів Тема „ Предмет. Завдання та галузі психології”
- •Тема „ Історія розвитку психології”
- •Тема „ Методологія та методи психології”
- •Самостійна робота студентів Тема „Предмет, завдання та галузі психології”
- •Тема 2 „Історія розвитку психології”
- •Тема” Методологія та методи психології”
- •2.1. Зміст теми.
- •Семінарськи заняття Тема” Мозок і психіка”
- •Тема „ Виникнення і розвиток психіки в філогенезі”
- •Індивідуальна робота студентів Тема „Мозок і психіка”
- •Тема «Виникнення і розвиток психіки в філогенезі»
- •Самостійна робота студентів Тема”Мозок і психіка”
- •Тема”Виникнення і розвиток психіки в філогенезі”
- •Модуль 3 „Особистість у діяльності і спілкуванні”
- •3.1. Зміст теми.
- •Семінарські заняття
- •Семінарське заняття „Феномен особистості у психологічній науці”
- •Семінарське заняття „ Соціально-психологічна характеристика особистості”
- •Лабораторні заняття
- •Лабораторне заняття
- •Лабораторне заняття "Спрямованість особистості”
- •Лабораторне заняття " Самосвідомість та самооцінка особистості"
- •Індивідуальна робота студентів Тема „Діяльність”
- •Тема „Спілкування”
- •Тема „Особистість”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Діяльність”
- •Тема: “Спілкування”
- •Тема: „Особистість”
- •Модуль 4 „ Психологія груп”
- •Семінарські заняття Семінарське заняття Тема: „ Психологія великих груп”
- •Семінарське заняття Тема: „ Психологія малих груп”
- •Семінарське заняття Тема „Психологічні особливості конфлікту”
- •Лабораторні заняття
- •Індивідуальна робота студентів Тема „ Психологія великих груп”
- •Тема: „ Психологія малих груп”
- •Тема „ Психологія конфлікту”
- •Самостійна робота студентів Тема: „ Психологія великих груп”
- •Тема: „ Психологія малих груп”
- •Тема „Психологія конфлікту”
- •Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
Індивідуальна робота студентів Тема „ Психологія великих груп”
Завдання №1. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять.
Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми „Психологія великих груп
Завдання №2. Складання структурно-логічної схеми.
Скласти структурно-логічну схему з теми „Психологія великих груп” за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей.
Завдання №3. Вирішення психологічних задач.
Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів складності. Із запропонованого переліку необхідно самостійно обрати для виконання 3 з них будь-якого рівня складності та подати їх вирішення у письмовій формі.
Задачі першого рівня складності:
Розкрийте особливості українського національного характеру. Наведіть приклади з народної творчості, що характеризують типові риси українців.
До яких видив груп (враховуючи різні критерії класифікації) належить ваша студентська група? До складу яких великих груп входять її члени?
Задачі другого рівня складності:
Психологія націй, етносів – особлива галузь психологічних знань, які відображають існуючу у реальності систему почуттів, настроїв, думок, традицій, звичаїв і т.п., що відрізняють кожну національність або народність від іншої, а також особливості її мовлення і культури, господарського та побутового укладу.
Для чого, з якою метою у практичній діяльності людини необхідне вивчення, знання та врахування національної психології? Чи необхідне спеціальне вивчення психології корінної нації керівником (вихователем, організатором, менеджером, психологом) – представником цієї ж корінної нації (наприклад, українцям, які працюють з людьми, вивчати українську національну психологію?
Розкрийте функції етнічних стереотипів у процесі взаємодії між людьми. В чому полягають позитивні та негативні аспекти такого явища. Наведіть приклади.
Задачі третього рівня складності:
Охарактеризуйте психологічну структуру аудиторії глядачів естрадного концерту, та учасників митінгу.
ПрокоментуйтеЯку роль у діяльності практичного психолога, педагога відіграють знання з психології великих груп? Аргументуйте відповідь.
Література
Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібн. – К.: Каравела, 2005. – 280 с.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.
Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии. – 2-е изд., доп. – Мн.: Выш. шк., 1985. – 96 с.
М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2000. – 183 с.
Тема: „ Психологія малих груп”
Завдання №1. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять.
Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми „Психологія малих груп”, тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей .
Завдання №2. Складання структурно-логічної схеми.
Скласти структурно-логічну схему з теми „Психологія малих груп”.
Завдання №3. Вирішення психологічних задач.
Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів складності. Із запропонованого переліку необхідно самостійно обрати для виконання 3 з них будь-якого рівня складності та подати їх вирішення у письмовій формі.
Задачі першого рівня складності:
№28 [2; стор. 18-19].
№13 [1; стор. 81].
Задачі другого рівня складності:
№29, №30 [2; стор. 19-20].
№10 [1; стор. 81].
Задачі третього рівня складності:
№34 [2; стор. 22].
№32 [2; стор. 21].
№14 [1; стор. 81].
Література
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.
Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии. – 2-е изд., доп. – Мн.: Выш. шк., 1985. – 96 с.