- •Міністерство охорони здоров’я україни одеський національний медичний університет
- •19 Вересня 20013 р. Робоча програма
- •Пояснювальна записка.
- •Навчальна дисципліна «Загальна та медична психологія»:
- •Мета вивчення навчальної дисципліни.
- •Тема 1. Психологія як наука. Методи психології. Природа та сутність психіки людини.
- •Тема 2. Основні етапи розвитку психіки людини. Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Відчуття.
- •Тема 3. Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Сприймання. Уява.
- •Тема 4. Пізнавальні емоційно-вольові психічні процеси. Пам’ять. Увага.
- •Тема 5. Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Мислення. Мовлення.
- •Тема 6. Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Емоції та почуття. Воля.
- •Тема 7. Психічні властивості. Темперамент. Характер. Здібності.
- •Тема 8. Поняття про індивіда, індивідуальність та особистість. Індивідуально-типологічні властивості особистості. Спрямованість особистості.
- •Тема 9. Самосвідомість особистості та її життєвий шлях. Соціалізація особистості.
- •Тема 10. Психічні стани особистості.
- •Тема 11. Поняття активності та діяльності. Контроль і планування поведінки особистості.
- •Тема 12. Вступ до медичної психології.
- •3.2. Тематичний план лекцій дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •3.3. Тематичний план практичних занять дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •3.4. Тематичний план самостійної роботи студентів та її контроль у дисципліні «Загальна та медична психологія»:
- •Форми когтролю навчальної дисципліни «загальна та медична психологія»
- •4.1. Система оцінювання знань з дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •4.1.3. Оцінювання тем дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •4.1.4. Оцінювання тем дисципліни «Загальна та медична психологія».
- •4.1.5. Алгоритм визначення допуску до диференційованого заліку з дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •4.1.6. Оцінювання знань студентів на диференційованому заліку.
- •4.1.8. Перелік питань для підготовки студентів з дисципліни «Загальна та медична психологія» до диференційного заліку:
- •4.1.9. Перелік практичних навичок, що виносяться на диференційований залік з дисципліни «Загальна та медична психологія»:
- •5. Перелік рекомендованої навчально-методичної літератури
4.1. Система оцінювання знань з дисципліни «Загальна та медична психологія»:
Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточної навчальної діяльності (у балах) та оцінки підсумкового модульного контролю (у балах), яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою дисципліни.
Максимальна кількість балів, що присвоюється студентам при засвоєнні модулю – 200, в тому числі за поточну навчальну діяльність – 160 балів, за результатами модульного підсумкового контролю – 40 балів.
Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 160 балів. Поточний контроль проводиться на кожному практичному занятті відповідно до конкретних цілей тему модуля та містить стандартні форми контролю теоретичної підготовки (усна відповідь, яка може бути у вигляді опитування з теми заняття) та контроль професійних навичок (розв’язання ситуаційної задачі, обґрунтування діагнозу, диференційна діагностика певної психопатології, призначення певних методів обстеження та психокорекції, демонстрація володіння алгоритмами виконання психотерапевтичних інтервенції, оцінки результатів обстеження пацієнтів тощо).
Загальне оцінювання з дисципліни «Загальна та медична психологія»:
|
Поточний контроль, балів |
Підсумковий контроль, балів |
Разом, балів |
|
2 змістових модулі, 16 тем модуля |
Диференційований залік | |
|
160 |
40 |
200 |
4.1.3. Оцінювання тем дисципліни «Загальна та медична психологія»:
|
№ з/п |
Тема модуля |
Оцінка, балів |
|
1 |
Психологія як наука. Методи психології. Природа та сутність психіки людини. |
10 |
|
2 |
Основні етапи розвитку психіки людини. Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Відчуття. |
10 |
|
3 |
Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Сприймання. Уява. |
10 |
|
4 |
Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Процеси. Пам'ять. Увага. |
10 |
|
5 |
Пізнавальні та емоційно-вольові психічні процеси. Мислення. Мовлення. |
10 |
|
6 |
Пізнавальні емоційно-вольові процеси. Емоції та почуття. Воля. |
10 |
|
7 |
Психічні властивості. Темперамент. Характер. Здібності. |
10 |
|
8 |
Поняття про індивіда, індивідуальність та особистість. Індивідуально-типологічні властивості особистості. Спрямованість особистості. |
10 |
|
9 |
Самосвідомість особистості та її життєвий шлях. Соціалізація особистості. |
10 |
|
10 |
Психічні стани особистості. |
10 |
|
11 |
Поняття активності та діяльності. Контроль і планування поведінки особистості. |
10 |
|
12 |
Вступ до медичної психології. |
10 |
|
13 |
Особистість як центральна проблема медичної психології та медицини. Психічні норма і патологія. |
10 |
|
14 |
Психологія хворого. Психічне реагування на захворювання та психологія соматичного хворого. |
10 |
|
15 |
Невротичні, психосоматичні і соматоформні розлади. Психологічні проблеми і патопсихологічні синдроми при психічних захворюваннях. |
10 |
|
16 |
Психологічні аспекти лікарської діяльності. Психологія лікувальної взаємодії. Особистість психолога (соціального помічника). Психологічне консультування, психокорекція і основи психотерапії. |
10 |
|
Разом за теми модуля |
160 | |