Завдання для самостійної роботи.

1. Уважно вивчіть запропоновані схеми та мікрофотографії.

2. Розкладіть у правильній послідовності схеми та мікрофотографії, на яких зображені відповідні фази мітозу й пригадайте, які події відбуваються на тій чи іншій фазі.

3. Те саме зробіть зі схемами та мікрофотографіями, на яких зображені відповідні фази першого та другого поділів мейозу.

4. Послідовно порівняйте події, які відбуваються під час певних фаз мітозу та першого поділу мейозу.

5. Виконайте те саме для певних фаз мітозу та другого поділу мейозу.

6. Зробіть висновки у вигляді таблиці за зразком:

Фаза	Мітоз	1-й поділ мейозу	Спільне та відмінне
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза
Фаза	Мітоз	2-й поділ мейозу	Спільне та відмінне
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза

Практична робота № 4

Тема: Розв’язок задач на моногібридне та дигібрид не схрещування.

Мета: Засвоїти основні генетичні поняття. Навчитися розв’язувати задачі на моногібридне, дигібридне та полігібридне схрещування.

Обладнання: картки з типовими задачами з генетики.

Методичні вказівки.

Неможливо засвоїти основні поняття генетики без розв’язування задач. Умови задач та хід їх розв’язування записують за допомогою символів: Р – батьки; F – діти (номер покоління вказується в вигляді індексу); Х – знак схрещування. Великі букви латинського алфавіту – домінантні ознаки (гени), маленькі букви латинського алфавіту – рецесивні ознаки (гени), ♂ - чоловіча стать, ♀ - жіноча стать.

Задачі розв’язуються за допомогою логічного мислення, основаного на знаннях законів та понять генетики.

Приклади розв’язання елементарних вправ.

Моногібридне схрещування.

Розглянемо методи рішення задач двох типів: І тип – по генотипам батьків треба визначити генотипи та фенотипи потомства; ІІ тип – по фенотипам потомства треба визначити генотипи, іноді і фенотипи батьків.

Рішення задач І типу.

Рослину з довгим стеблом схрестили з рослиною з коротким стеблом. Перше покоління виявилося все з довгим стеблом. Визначити, яке буде потомство від самоопилення гібридів першого покоління.

Рішення: Запишемо умови задачі.

Генотип: Фенотип:

АА А – з довгим стеблом

Аа а – з коротким стеблом

Р ♀ АА х ♂ аа

Гамети А А а а

F₁ Аа Аа Аа Аа

Із схеми видно, що гібриди першого покоління одноманітні по генотипу та фенотипу.

Процес самоопилення зображається так:

Р ♀ АА х ♂ аа

Гамети А А а а

F₂ АА Аа Аа аа

Аналіз F₂ показує, що а другому поколінні спостерігається різноманітність гібридів в співвідношенні – 1 АА : 2 Аа : 1 аа.

Згідно генотипу утворилися одна домінантна гомозигота, 2 гетерозиготи та одна рецесивна гомозигота.

За фенотипом розщеплення 3 : 1, тобто три рослини з довгим стеблом і одна з коротким.

Висновок: Всі гібриди F₁ однакові, одноманітні по генотипу (Аа) і по фенотипу (рослини з довгим стеблом), - перший закон спадковості Менделя.

В другому поколінні гібридів спостерігається розщеплення по генотипу 1:2:1 та фенотипу 3:1.

Рішення задач ІІ типу.

Для рішення задач 2-го типу необхідно добре знати генетичні формули, введені до таблиці в методичному посібнику.

Задача: У кроликів шерсть нормальної довжини домінує над короткою шерстю. У крільчих з короткою шерстю народилося 18 короткошерстих кроленят та 17 нормально шерстних. Визначити генотип та фенотип самця.

Рішення: Запишемо умови задачі.

А – нормальна довжина шерсті

а – коротка довжина шерсті

Р : аа х ?

Гамети а а А ?

F₁ 18 коротко. : 17 нормально.

Як бачимо, у потомства є розщеплення по фенотипу у співвідношенні 1:1, а (згідно таблиці) це властиво аналізуючому схрещуванню. Звідси випливає, що генотип самця Аа (гетерозигота), а по фенотипу він нормально шерстний. Дійсно, якщо самець був би гомозиготою (АА), то у F₁ спостерігалось би не розщеплення 1:1, а одноманітність потомків (Аа).

Але не завжди головну увагу слід приділити чисельному співвідношенні в потомстві, т. ч. при малочисленому потомстві співвідношення може порушуватись.