- •Конспект лекцій з курсу «Психологія інженерної діяльності»
- •Тема I поняття і сутність соціотехнічної системи
- •1. Соціотехнічна система як взаємна детермінація техніки, культури та суспільства
- •2. Специфіка техніки стародавнього світу, середньовіччя та Нового часу
- •3. Сучасне розуміння амбівалентної суті техніки
- •4. Суперечності соціотехнічної системи
- •Тема II предмет, історія, завдання, психологіЇ інженерної діяльності (під)
- •1. Причини виникнення під
- •2. Предмет і зміст під
- •3. Основні завдання іп та під
- •4. Місце під у системі наук
- •5. Історія розвитку під
- •Тема ііі основні течії та теорії під
- •1. Основні положення теорії предметної діяльності
- •2. Концепції структурного та алгоритмічного аналізу професійної діяльності
- •3. Теорія психічних складових діяльності б.Ф. Ломова
- •4. Концепція аналізу проблемностей і особливості психічної регуляції діяльності ю.Я. Голікова і о.М. Костіна
- •Тема іv Структура і класифікація діяльності оператора
- •1. Людина-оператор як ланка слм
- •2. Класифікація діяльності оператора
- •5. І нарешті, у залежності від характеру взаємодії оператора з інформаційною моделлю:
- •3. Оцінка надійності діяльності оператора
- •Тема V сучасне розуміння інформації
- •1. Сучасне розуміння інформації
- •2. Інформація у системі «людина – природа»
- •3. Інформація у системі «людина – суспільство»
- •4. Інформація як іманентний зміст людини
- •Тема VI аналізатори людини
- •1. Психічні процеси при прийомі інформації
- •2. Аналізатори людини та їхні характеристики
- •Тема VII особливості оперативного мислення
- •1. Особливості оперативного мислення
- •2. Роль образів в оперативному мисленні
- •3. Враховування особливостей оперативного мислення при проектуванні слм
- •4. Основні відміни у переробці інформації людиною і машиною
- •Тема viiі пам’ять і діяльність оператора
- •1. Загальні поняття про пам’ять. Пам’ять і діяльність
- •2. Процеси пам’яті
- •3. Види пам’яті
- •4. Короткочасна пам’ять
- •5. Довгострокове запам’ятовування
- •6. Оперативна пам’ять
- •7. Пам’ять у діяльності оператора
- •Тема іх психологія менеджменту
- •1. Загальна характеристика команди
- •2. Типи команд
- •3. Особливості ефективної команди
- •4. Керівництво командами
- •5. Чинники ефективної діяльності команди
- •Тема х культура і психологія інженерної діяльності
- •1. Історія та сучасність інженерної діяльності
- •2. Новітня парадигма інженерної діяльності
- •3. Сучасне розуміння культури та психології інженерної діяльності
- •4. Інженерія та гуманітарне знання
- •5. Проблеми формування нової генерації інженерів
- •Література
- •Теми рефератів
- •Тема I. Поняття і сутність соціотехнічної системи 3
- •Тема II. Предмет, історія, завдання
- •Тема V. Сучасне розуміння інформації 19
- •Тема VI. Аналізатори людини 22
- •Тема VII. Особливості оперативного мислення 28
- •Тема viiі. Пам’ять і діяльність оператора 31
3. Враховування особливостей оперативного мислення при проектуванні слм
Це урахування сьогодні відбувається по 3-м основним напрямкам:
І пов’язаний з побудовою засобів відображення інформації.
Чим повніше і адекватніше є побудованою інформаційна модель, тим продуктивніше результати оперативного мислення людини-оператора, спираючогося на цю модель.
Для вирішення цього завдання до засобів відображення інформації висувається ряд вимог:
а) вони повинні створювати динамічну інформаційну модель, тобто інфор- мація на засобах відображення повинна безперервно змінюватися разом зі зміною обставин і зовнішніх умов;
б) на засобах відображення інформації повинні віддзеркалюватися не лише теперішні значення параметрів, але і тенденція змін цих параметрів;
в) інформація на засобах відображення повинна нести у собі «підказку» оператору про його можливі дії;
г) на засобах відображення повинно бути забезпечено і часткове, деталізоване, і повне відображення ситуації і умов роботи;
д) послідовність відображення інформації повинна відповідати ходу проходження процеса мислення;
є) в усіх випадках, де це можливо, треба переходити від використання сигналів-символів до сигналів-зображень, які не потребують виконання додаткової операції декодування.
ІІ напрямок в узгодженні мислевих можливостей людини і техніки пов’язаний з вирішенням завдань розподілу функцій поміж ними при прийнятті рішення.
Технічні пристрої краще дають кількісну характеристику можливого засобу дій в даній ситуації, полегшують трудоємні обчислювальні операції.
Людина краще обирає можливі способи дій, знаходить замисли вирішення завдання.
ІІІ напрямок узгодження мислевих можливостей людини-оператора і техніки відноситься до області реалізації прийнятого рішення, доведення його до виконавця. Виконавцями можуть бути чи інші оператори, чи технічні пристрої.
4. Основні відміни у переробці інформації людиною і машиною
1. Машина оперує лише символами і знаками, а не об’єктами, образами і тому не може вийти за межі тих програм, які закладені людиною у неї.
2. У процесі мислення людини познаваємий об’єкт включається не в усі зв’язки і відносини, а лише в ті з них, носієм яких є іскома якість об’єкту. На відміну від цього, машини функціонують на основі повного чи часткового перебору усіх чи декількох можливих варіантів рішень.
3. У ході мислення людини нове є таким тільки у порівнянні зі старим і завжди зберігає з ним певні зв’язки.
Машинні програми ураховують лише імовірнісні зв’язки між подіями, не зберігаючи такого рода спадкоємність.
4. В існуючих машинах логічні процеси обробки інформації відбуваються чи в безперервній (аналогові машини) чи в дискретній (цифрові машини) формі.
Інформаційні процеси мозку людини і дискретні, і безперервні.
2. Мислення людини є завжди евристичним (евристика – правило обмеження пошуку рішення).
Контрольні запитання
1. У чому полягає специфіка оперативного мислення?
2. Якою є роль образів в оперативному мисленні?
3. Як Ви розумієте необхідність врахування особливостей оперативного мислення при проектуванні СЛМ?
4. Визначте основні відміни у переробці інформації людиною і машиною.
5. Якими, на Ваш погляд, є перспективи розвитку машинних можливостей у переробці інформації?