Методичка "Вступ до спеціальності"

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Київський національний лінгвістичний університет

Навчально-методичні матеріали до семінарських занять

з курсу

«ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ» для студентів І курсу спеціальність «Психологія» 6.030102

Київ–2012

Видавничий центр КНЛУ

Навчально-методичні матеріали до семінарських занять з курсу "ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ" / Укл. О.Ф. Бондаренко. — К.: ВидавничийцентрКНЛУ,2012. —31 с

Укладачі: О.Ф.Бондаренко,докт. психол.наук, проф.

Друкується за рішенням вченої ради Київського національного лінгвістичного університету (протокол № від 2012 року).

© О. Бондаренко 2012. © Вид. центр КНЛУ, 2012.

ВСТУП

Курс "Вступ до психології" займає важливе місце в системі психологічнихдисциплін. В процесі його вивчення студенти знайомляться з основними поняттями, категоріями та ідеями психології. Їм відкривається місце психології в загальному просторі наукового знання, її роль в індивідуальному житті та житті суспільства. Пояснюється специфіка психології як науки, даються відомості про теоретичні та емпіричні методи, про галузеву структуру психології.

Цей курс — короткий синтез багатого, складного та різнопланового психологічного знання. При його підготовці враховувався досвід читання подібних курсів у Київському національному, Московському та Санкт-Петербургському державних університетах, в Московському педагогічному міському психологічному університеті.

У результаті вивчення курсу студент повинен знати:

-предмет, завдання, структуру та методи психології;

-місце і роль психології в системі наук;

-роль психології в індивідуальному житті та житті суспільства;

-основні психологічні поняття;

-природу психічних явищ;

-основні проблеми психології;

-орієнтовну історію розвитку та становлення психології;

-орієнтуватися в основних напрямках психології.

На основі засвоєння знань студент повинен вміти:

-самостійно аналізувати літературу з психології;

-розкривати зміст основних положень психології;

-давати визначення психологічних понять;

-розкривати специфіку теоретичних та емпіричних методів психології;

-використовувати психологічні методи збору дослідних матеріалів, опрацьовувати одержані дані;

-аналізувати основні психологічні особливості людини.

Навчальний модуль курсу "Вступ до психології"

«Психологія в сучасному світі. Предмет психології. Проблеми психічної детермінації та методи психологічного дослідження».

Екзаменаційний модуль включає самостійну роботу студентів.

Кількість кредитів ECTS - 3.

Тематичний план курсу

Тема 1. Визначення психології як науки

Множинність тлумачень понять psyche та logos. Еволюція цих тлумачень. Розвитку психології як науки передує побутове, житейське значення про психічне, що має пряме відношення до тисячоліть повсякденного буття людини. Становлення психології як науки пов’язане з різноманітними сферами життєдіяльності людини.

Тема 2. Історичний огляд уявлень про психічне

Визначення психології як науки. Основні етапи становлення психології в історії людства та культури. Розвиток і диференціація сучасної психології. Її роль в житті суспільства. Склад сучасної психології.

Тема 3. Психіка і мозок. Будова нервової системи

Зв’язок еволюції живих організмів, зокрема нервової системи і сигнальноорієнтувальної активності. Спеціалізація великих півкуль та структур головного мозку. Поняття аналізатора. Структура нервової системи. Біохімічний та біофізичні механізми функціонування мозку й нервової системи.

Тема 4. Допсихічне і психічне відображення

Психіка, психічне відображення – закономірний етап в еволюції біологічно зумовленого реагування живих істот на навколишню дійсність. Психічна активність з її вищим рівнем – свідомістю – є опосередковане, об’єктивне й проектне відображення навколишнього світу й самого суб’єкта психічної діяльності, що забезпечується надбаннями всієї людської культури

Тема 5. Явище і поняття свідомого і несвідомого. Психічні процеси і стани.

Психіка становить єдність свідомого і несвідомого, що виявляється в різних формах індивідуальної і колективної типології. Конкретні форми впливу психіки іменуються психічними процесами та станами, в функціонуванні яких і виявляється єдність свідомого і несвідомого.

Принцип динамічного визначення психічного. Внутрішнє життя як зміна душевних станів. Розрізнення станів: відчуття, споглядання, згадування, образотворчості, міркування, (розуміння, осмислення), переживання, волевиявлення. Принцип визначення базових життєвих станів індивіда і пізнання, оцінювання, відношення, діяння - вчинювання. Принцип "сутністного визначення" душі: види психічних властивостей, реалізація властивостей в психічних функціях, типологічні психічні якості. Якісна визначеність індивіда, особистісне "ядро" індивіда, "я" індивіда. Психічний розвиток та саморозвиток індивіда.

Тема 6. Задачі й структура сучасної психології

Сучасна психологія являє собою розгалужену систему наукових дисциплін, що, запозичуючи методи з різних наук вивчає психіку людини і тварини в усіх багатоманітних її виявах, воднораз впливаючи на форми і зміст психічного відображення. Задачі сучасної психології. Місце психології в системі наук. Структура сучасної психології: засади та виміри психологічних галузей. Міждисциплінарні зв’язки.

Тема 7. Психіка, соціум і культура. Проблеми психічного розвитку.

Психіка людини детермінована соціально, соціальні й культурні умови зумовлюють зміст психічного життя людини, вершина якого – суб’єктність соціального буття. Проблема детермінації психіки людини. Детермінуючі зв’язки психіки. Проблема соціальної детермінації психіки. Навчання як умова психічного розвитку тріади: індивід-особистість-суб’єкт діяльності. Епоха і особистість.

Тема 8. Методи сучасної психології.

Проблема інструментарію теоретичного та емпіричного дослідження психічних явищ. Експериментальні та не експериментальні методи. Проблеми загальної типології методів дослідження. Тест як суто психологічний метод. Метод, методологія, теоретичні методи, емпіричні методи, спостереження, експеримент, бесіди, тести, типологія методів, нормованість, надійність, валідність.

Тема 8. Проблеми об’єктивності психологічних досліджень.

Об’єктивність, тобто неупередженість і достовірність знань про психіку забезпечується реальністю вимірювальних процедур, застосуванням адекватних методів дослідження та правильною організацією самого процесу дослідження. Сутність проблеми об’єктивності в дослідженні психічних явищ. Вимірювальні процедури як засіб забезпечення достовірності отриманих даних. Планування та етапи психологічного дослідження.

Тема 9. Діяльність.

Загальна характеристика діяльності як психологічної категорії. Діяльність – є необхідною умовою соціально-психологічного розвитку людини. Психологічний зміст діяльності, структура діяльності, основні види діяльності, її роль в культурному розвитку людства. Соціокультурні, духовні та біологічні потреби; мотив; спосіб дії; навички та вміння; гра, навчання та труд.

Тема 10. Особистість.

Людина не народжується особистістю а стає нею впродовж життя. Це соціокультурна та духовна якість людини. Співвідношення соціокультурних, духовних та біологічних якостей людини. Зміст основних психологічних підходів до проблеми особистості (психодинамічний, поведінковий, гуманітарний, діяльнісний, когнітивний). Становлення особистості. Соціальні типи особистості

Тема 11. Психічні властивості людини.

Темперамент та характер як соціальні складові, інтегруються в особистості людини. Здібності допомагають людині досягати успіху в діяльності. Загальна характеристика темпераменту; фізіологічні основи темпераменту людини; типи, особливості прояву в поведінці та психологічні властивості темпераменту. Загальна характеристика характеру;

структура характеру; властивості характеру; формування характеру. Загальна характеристика здібностей; задатки, схильності та здібності; структура, види та рівні розвитку здібностей.

Тема 12. Група та міжособистісні стосунки.

Людина, що є соціальною істотою, включена в певні групи, стосунки в яких є дуже важливою частиною життя. Загальна характеристика групи та міжособистісних стосунків; види груп та рівні їхнього розвитку; міжособистісні стосунки; поняття про групову динаміку та її механізми; феномен конформізму; керівництво і лідерство у малій групі.

Тема 13. Комунікація.

Комунікація має важливе значення в соціальному житті людини. Загальна характеристика комунікації; механізми сприйняття людини людиною та ефекти соціальної перцепції; маніпуляція та психологічні засоби захисту від неї.

Комунікація. Вплив. Автентична комунікація. Соціальна перцепція. Ефективність комунікації. Маніпуляція.

Плани семінарських занять

Семінарське заняття №1

Тема 1. Визначення психології як науки. (2 години)

Питання до семінару.

1.Психіка: зміст і складові.

2. Психологія як наука про психічне. 3.Ідеальне і суб’єктивне як образ дійсності. 4.Галузі психології

Основні поняття: психіка, душа, поведінка, смислове орієнтування, реакція, відображення. Питання, що виносяться на самостійне вивчення: історичні періоди та причини виникнення окремих галузей психології. Історичні форми уявлень про предмет психології.

Література.

1.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2005.- 583 с.

2.Кинякина О.Н. Мозг на 100%.- 2-ое изд., улучш. И доп.- М.: Эксмо, 2009.- 848с. – (Психология. Энциклопедия про жизнь).

3.Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение, 1995.

4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002.

5.Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975.

Семінарське заняття №2

Тема 2. Історичний огляд уявлень про психічне (2 години)

Питання до семінару:

1.Специфіка донаукового етапу.

2.Магічні та міфологічні уявлення.

3.Уявлення про психіку в стародавньому Китаї та в Античній Греції.

4.Середньовічні уявлення та погляди на психіку в епоху Відродження.

5.Переднауковий етап.

6.Досягнення природничо-наукового етапу. Виникнення сучасної психології. Основні поняття: психіка, психологія, свідомість, рефлекси, етапи розвитку:

донауковий, перед науковий, природничий, науковий, об’єктивний характер психічного, суб’єктивний зміст психічного, матеріальне, ідеальне, психічний закон, наукова спеціалізація, наукова диференціація.

Питання, що виносяться на самостійне вивчення: вчення Гіппократа про темперамент. Р. Декарт та Б. Спіноза про психіку і поведінку людини.

Література.

1.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2005.-

583 с.

Література.

1.Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов факультета славянских языков КНЛУ. – К.: Изд. Центр КНЛУ, 2005. – 254 с.

2.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. Изд. 3-е, испр. И доп. – М.: Незаивисимая фирма «Класс», 2001.

3.Введение в психологию: Учебн. для высш. шк./Общ ред. А.В.Петровского. – М.:

1996. – 496.

4.Выготский Л.С. Проблемы развития высших психических функций. Собрание сочинений: В 6-ти т. – Т. 3. – М., 1983. – С. 6-40.

5.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Че Ро,

1996. – 336 с.

6.Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1996

7.Максименко С.Д. Общая психология. К.: Рефл-бук, 2004. –523 с.

Семінарське заняття №5

Тема 5. Явище і поняття свідомого і несвідомого. Психічні процеси і стани (4 години)

Питання до семінару:

1.Загальна характеристика понять „свідоме” та „несвідоме”.

2.Зв’язок свідомості та несвідомого з конкретними психічними процесами та станами.

3.Функціональні та змістовні ознаки і специфіки протікання процесів та станів.

4.Структура свідомості, структура складу несвідомого.

5.Рефлексія „Я” та рефлексія буття як вища форма свідомості.

Основні поняття: я, знання, усвідомлення, самосвідомість, самопізнаня, самооцінка, само ставлення, типологія несвідомого: потяги, фантазії, архетипи, бажання, міфи, установки. Рефлексія та планування життя.

Питання, що виносяться на самостійне вивчення: З. Фрейд та психоаналіз. Психоаналіз як дослідницький та лікувальний метод.

Література.

1.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002.

2.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1982.

3.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2005.- 583 с

4.Лурия А. Р. Ощущение и восприятие. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1978.

5.Общая психология. / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.

6.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989.

7.Фрейд З. Толкование сновидений (любое издание)

Семінарське заняття №7

Тема6. Завдання й структура сучасної психології (2 години)

Питання до семінару:

1.Загальна характеристика завдань сучасної психології .

2.Місце психології в системі наук.

3.структура психології, засади й принципи виділення окремих галузей психологічної науки.

4.Міждисциплінарні зв’язки сучасної психології

Основні поняття: Специфіка наукового знання, задачі науки, принципи й засади

виділення наукової галузі, предмет і метод дослідження, міждисциплінарні зв’язки..

Питання, що виносяться на самостійне вивчення: Короткий опис основних напрямків

(психологічних шкіл, сучасної психології). Проблема зв’язку предмета і метода в психологічній науці

Література.

1.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002.

2.Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов факультета славянских языков КНЛУ. – К.: Изд. Центр КНЛУ, 2005. – 254 с.

3.Максименко С.Д. Общая психология. К.: Рефл-бук, 2004. –523 с.

4.Немов Р.С. Психология. Учеб.для студ.высш.пед.учеб.завед.. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000. – 640 с.

5.Общая психология/ Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1996.

6.Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под ред. А.А.Реана. – СПб.: “прайм-ЕВРОЗНАК”, 2003. – 416 с.

7.Психологія. Підручник для студентів вищих закладів освіти/За ред. Ю.Л.Трофімова. – К.:Либідь, 1999.

Семінарське заняття №8

Тема 7. Психіка, соціум і культура. Проблеми психічного розвитку. (2 години)

Питання до семінару:

1.Поняття детермінації в психології: проблема соціокультурної детермінації психіки.

2.Навчання як головна умова психічного розвитку.

3.Соціум і соціальний тип особистості.

4.Перебудова організму у зв’язку з утворенням особистості.

5.Основні рівні психологічної дії.

Основні поняття: детермінація, причинність, зумовлений психічний розвиток, пластичність психіки, навчання, культурні норми, засоби і способи діяльності, соціальний типи особистості, індивід, суб’єкт діяльності, агент діяльності.

Питання, що виносяться на самостійне вивчення: кроскультурні психологічні дослідження: проблеми й значення.