- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский гуманитарно-юридический университет высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание дисциплины Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских занятий
- •График выполнения и сдачи заданий срсп
- •График выполнения и сдачи заданий срс
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •Общая шкала оценки знаний
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины За 2010 -2011 учебный год Контингент студентов – 737 человек
- •Тезисы лекций Лекция №1. Введение в историю Казахстана. Древнейшая история Казахстана
- •Лекция № 2. Эпоха бронзы на территории Казахстана
- •Лекция № 3. Племенные союзы и государственные образования эпохи раннего железа
- •Лекция №4. Государства раннего средневековья VI – X веков
- •Лекция № 5. Государства развитого средневековья X- нач. XIII веков на территории Казахстана
- •Лекция № 6. Казахстан в период монгольского завоевания (XIII век)
- •Лекция № 7. Средневековые государства в XIV – XV веках
- •Лекция № 8. Образование казахской народности и Казахского ханства
- •Лекция № 9. Казахское ханство в XVI-начале XVIII веков
- •Лекция №10. Начало вхождения казахских земель под протекторат России
- •Лекция № 11. Начало эпохи колониализма в Казахстане
- •Лекция № 12. Казахстан в конце XVIII - первой половине XIX века. Национально-освободительное движение казахского народа
- •Во второй половине XIX века.
- •Лекция № 14. Казахстан в начале хх века
- •Лекция № 15. Казахстан в период революций 1917 года
- •Лекция №16. Казахстан в годы гражданской войны
- •Лекция №17. Казахстан в годы нэПа и индустриализации
- •Лекция №18. Коллективизация сельского хозяйства и культурное строительство в Казахстане в 20-30-е годы хх века. Репрессии
- •Лекция №19. Казахстан в годы Великой Отечественной войны
- •Лекция №20. Казахстан в 1946 – 1964 годы
- •Лекция 21. Казахстан в годы «реального социализма»(1964-1991годы)
- •Лекция № 22. Независимый Казахстан
- •Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине
- •Составление кроссворда
- •Материалы для самостоятельной работы обучающегося Семинар 1 Первобытно-общинный на территории Казахстана
- •Семинар 2 Племенные союзы эпохи раннего железа.
- •Семинар 3 Тюркские государства 6-12 вв.
- •Семинар 4
- •Семинар 15 Казахстан – суверенное государство.
- •Материалы по контролю учебных достижений обучающихся Тесты к теме № 1
- •Тесты к теме № 1
- •Тесты к теме №2
- •Тесты к теме № 3
- •Тесты к теме №4
- •Тесты к теме № 5
- •Тесты к теме № 6
- •Тесты к теме № 7
- •Тесты к теме № 8
- •Тесты к теме № 9
- •Тесты к теме № 10
- •Тесты к теме № 11
- •Тесты к теме № 12
- •Тесты к теме № 13
- •Тесты к теме № 14
- •Тесты к теме № 15
- •Тесты к теме № 16
- •Тесты к теме № 17
- •Тесты к теме № 18
- •Тесты к теме № 19
- •Тесты к теме № 20
- •Тесты к теме № 21
- •Тесты к теме № 22
- •Вопросы к рейтингу № 1
- •Вопросы к государственному экзамену
Лекция № 6. Казахстан в период монгольского завоевания (XIII век)
Цели и задачи:
- Раскрыть причины и последствия монгольского завоевания территории Казахстана.
План:
1. Государство Чингисхана и его завоевательная политика.
2. Завоевание монголами территории Казахстана. Образование улусов сыновей
Чингисхана.
3. Последствия монгольского завоевания.
Литература:
1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней в 5 томах Т.1.
Алматы, 1996.
2. История Казахстана с древнейших времен до наших дней в 5 томах Т.2.
Алматы, 1997.
3. Кляшторный С., Султанов Т. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алма-
Ата, 1992.
4. Матузная В. Английские средневековые источники 9-13 вв. М., 1979.
5. Э. Хара-Даван. Чингисхан как полководец и его наследие. Алма-Ата, 1992.
6. Кадырбаев А.Ш. Казахстан в эпоху Чингиз-хана и его преемников. XII-XIV
века. Алма-Ата, 1992.
1. К началу XIII века на территории Казахстана существовали различные раннефеодальные государства, находившиеся в состоянии конфликтов со своими ближними и дальними соседями вне пределов государств, и в состоянии междоусобицы внутри государства. Племенные союзы кочевников тюрков - кипчаков, карлуков представляли собой ранние государственные объединения. География связей этих государств была весьма обширна - Восточная Европа, Кавказ, Малая и Средняя Азия, улус кереитов в Монголии.
Объединение большинства монгольских племен, создание централизованного государства произошло под рукой Темуджина, будущего Чингисхана. Он родился в 1155 или 1162 году в семье богатого нойона батыра Есугея из племени кият-борджигин. Вскоре отец его умер, подчиненные ему родовые группы покинули семью, отогнав большое количество скота. Темуджину было 8-9 лет. Пройдя через голод, лишения, скитания с семьей, рабство, Темуджин, тем не менее, сумел выстоять и в 90-ее годы XII века его имя появляется в летописях как имя человека, близкого к кереитскому хану Вану.
Хотелось бы отметить, что в данном случае неслучайным было выдвижение именно Темуджина. Такие его личные качества, как ум, проницательность, свобода от национальных и религиозных предрассудков, высокий полководческий талант с одной стороны, и жестокость, хитрость, умение использовать людей с другой проявились очень рано.
Постепенно складывался улус Темуджина, он начал претендовать на владение всей Монголией, что встретило решительное сопротивление других претендентов на роль всемонгольских правителей.
В 1206 году в местности Дэлюнь-булдак, на правом берегу Онона на курултае монгольской знати Темуджин был провозглашен верховным ханом с титулом Чингисхан. Исследователи считают, что титул ведет свое происхождение от «тенгиз» - море. Так завершился процесс образования централизованного монгольского государства во главе с Чингисханом.
2. В 1218 году Чингисхан послал в Отрар торговый караван из 450 купцов на 500 верблюдах во главе с Джамалом Мараги. Вероятно странное поведение купцов, выспрашивавших у жителей о количественном составе городского гарнизона, о системе оборонительных сооружений насторожило наместника города Каирхана Иналчука. Караван был арестован, груз конфискован, а большинство купцов убито. Как только весть об этом дошла до Чингисхана, он потребовал от хорезмшаха выдачи Каирхана, но получил отказ. Послы Чингисхана были убиты, что сделало войну неизбежной. Конечно, убийство послов было для Чингисхана лишь поводом к началу военных действий.
Отрар был разрушен, после него монголы взяли Узгенд и Барчылыгкент, Ашнас, Дженд и Янгикент. Все это произошло на протяжении зимней кампании 1219-1220 годов. Полному разрушению на территории Казахстана подверглись три города, оказавшие сопротивление – Отрар, Сыгнак, Ашнас.
В результате зимней кампании 1220-1221 годов был завоеван Хорезм, с весны 1221 года военные действия перешли на территорию Хорасана, Афганистана, Северной Индии. Таким образом, между 1219 и 1224 годами территория Казахстана была завоевана монголами. В 1224 году Чингисхан возвратился в Монголию со всеми сыновьями, кроме Джучи. В 1227 году Чингисхан умер, за полгода до него, при загадочных обстоятельствах, погиб Джучи.
3. Но прежде мы должны уяснить последствия монгольского завоевания для тюркских народов. Безусловно, монгольское завоевание прервало процесс консолидации тюркских народов. Были разрушены три города, у других снесены крепостные стены, что в природных условиях Казахстана приводило к изменению структуры их. Кстати во время западного похода Бату в русских княжествах разрушению подвергались только города, оказавшие сопротивление. Упадок городской культуры привел к упадку транзитной торговли, следовательно, и хозяйства пригородных оазисов. Позже, после восстановления города стали занимать меньшую территорию, некоторые исчезли совсем.
Монгольское завоевание оказало влияние и на общественные отношения в завоеванных землях. В скотоводческих регионах законсервировались раннефеодальные отношения. Однако монголы заимствовали у тюркских народов систему пожалований – икту, вакуф, мильк и другие.
Главным же последствием на первом этапе завоевания стало разделение родственных тюркских народов в рамках новых административных границ, что привело к разобщенности населения в этническом, хозяйственном, культурном плане.
К положительным последствиям можно отнести постепенное преобладание интеграционных процессов на втором этапе, введение централизованной власти.
Значительная часть населения эмигрировала за пределы родины, спасаясь от чужеземцев. Большой процент эмигрантов составили кипчаки, за пределами родины не затерявшиеся, сумевшие адаптироваться в новых, кардинально отличавшихся от степных условиях. К концу XIII века население Каира достигло 1 миллиона человек, в основном за счет эмигрировавших тюрков, деятели культуры, науки из городов бежали в Делийский султанат, ставший к середине XIII века одним из центров мусульманской культуры. Именно они пришли к власти в Египте, Делийском султанате, заняли видные посты при правителях Ирана, Закавказья и так далее.
Монгольское завоевание стало огромным потрясением для народов, населявших Казахстан, однако это этап исторического развития, который пережила наша земля на пути к созданию казахской государственности.
Ключевые понятия: нойон, улус, Чингисхан, кият-борджигин.