Технологии СРБ

РАЗДЕЛ 7. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

7.1Основной

1.Бестужев-Лада, М.В. Моделирование в социальных исследованиях / М.В.Бестужев-Лада.– М.:Наука, 1978.-103 с.

2.Бестужев-Лада, И.В. Социальное прогнозирование/ М.В.Бестужев - Лада. – М.: Знание, 1969. - 62 с.

3.Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Технология прогнозных разработок социальных процессов / И.В.Бестужев-Лада, Г.А.Наместникова. – М.: Поиск, 1992.- 95 с.

4.Дятченко, Л.Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами / Л.Я.Дятченко. – Белгород, 1993. – 432 с.

5.Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире / В.Н.Иванов. – М.: Изд-во Волго-вятской академии гос.

службы, 1996. – 196 с.

6.Иванов В.Н., Патрушев В.И. Инновационные социальные технологии государственного и муниципального управления

/В.Н. Иванов., В.И. Патрушев. – 2- е изд., перераб. и доп. –

М.: Экономика, 2001. – 327 с.

7.Социальное проектирование / под ред. Ж.Т. Тощенко, Н.А. Аитова, Н.И. Латина. – М.: Мысль,1982. – 254 с.

8.Социальное управление: Словарь– справочник / под ред. В.И. Добренькова, И.М. Слепенкова.. – М., 2001. – 150 с.

9.Стефанов Н. Общественные науки и социальная технология

/Н.Стефанов. – М.: Прогресс,1976. – 254 с.

10.Стефанов Н. Управление, моделирование, прогно-зирование

/Н.Стефанов. – М., 1972. – 312 с.

11.Суслова, Е.П. Социальная диагностика: методы и способы ее осуществления / Е.П Суслова. – М.,1993.- 216с.

81

12.Технологии социальной работы /под. ред. И.Г. Зайнышева, Л.И. Кононовой.- М.: Союз – Владос, 2000 – 244 с.

13.Технологии социальной работы / под ред. Е.И.Холостовой. - М.: Институт социальных технологий. 2000.

14.Тощенко, Ж.Т. Социология: курс лекций / Ж.Т. Тощенко. –

М.: Прометей, 2001. - 536 с.

15.Холостова, Е.И Технология социальной работы: учебник / Е.И.Холостова. - М.: Инфра – М., 2001. – 400 с.

16.Шпак, Л.Л. Социальные технологии, понятие и практическое применение: спецкурс лекций для студентов / Л.Л.Шпак. – Кемерово, КемГУ, 1993. – 200 с.

7.2Дополнительный

1.Беспалько, В.П. Слагаемые педагогические технологии /В.П.Беспалько. – М.: Педагогика, 1989.-190 с.

2.Григорьев, С.И., Гуслякова, Л.Г. Социология для со- циальной работы / С.И.Григорьев, Л.Г.Гуслякова. – М., 2002.-164 с.

3.Доэл, М., Шардлоу, С. Содержание и методы практической подготовки студентов к социальной работе: Международный взгляд и перспективы / под ред.М. Доэла, С. Шардлоу.- М.: Аспект Пресс, 1997.- 97 с.

4.Кравченко, А.И. Классики социологии менеджмента: Тейлор и Гастев / А.И.Гастев.- СПб.: РХГИ,1998.-320 с.

5.Марков, М. Теория социального управления /М.Марков. –

М.: Прогресс, 1978.- 447 с.

6.Марков, М. Технология и эффективность социального управления / М.Марков.- М.: Прогресс,1982.- 267 с.

7.Методика технологии работы социального педагога: учебное пособие/ под ред. М.А. Галагузовой, Л.В.Мардахаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.

82

8. Основы социальной работы: учебник / под ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М,1999.-368 с.

9.Слепенков, И. М. Основы теории социального управления /

И.М. Слепенков. – М., 1990. – 367 с.

10.Социальная инженерия / под ред. Ю.М.Резника, В.В.Щер-

биной.– М., 1996. – 368 с.

11. Социальный менеджмент / под ред. В.Н. Иванова, В.И. Патрушева, Н.С. Данакина. – М.: Высшая школа, 2001. – 207 с.

12.Социальный менеджмент: учебник для вузов / под ред. С.Д. Ильенковой. – М.: ЮНИТИ, 1998.–271 с.

13.Социология: учебник под редакцией Елсукова А.Н. – 2- е изд., исправ. – М.: Тетра системс, 2002. –544 с.

14.Социология: курс лекций / под ред. Ю.Г. Волкова, В.Н.Ничепуренко, С.И. Самыгина. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 512 с.

15.Тетерский, С.В. Введение в социальную работу / С.В.Тетерский. – М.: Академический проект, 2002.- 494 с.

16.Теория социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой.- М.:

Юрист, 2001.-334 с.

17.Тощенко, Ж. Т., Харченко, С.В. Социальное настроение / Ж.Т.Тощенко, С.В.Харченко. – М.: Академия, 1996.- 196 с.

18.Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога / М.В.Шакурова. – М., 2002.-316 с.

Особым источником информации по дисциплине «Технология социальной работы» являются периодические издания: «Социс», «Социально-гуманитарные знания», «Человек и труд», «Социальная защита», «Российский журнал социальной работы», «Общественные науки и современность» и другие.

83

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Образец плана курсового проекта по дисциплине «Технология социальной работы»

Тема: Технология социальной защиты ребенка с ограниченными возможностями на современном этапе

ПЛАН

Введение

1.Проблемы детской инвалидности в Российской Федерации.

1.1.Состояние здоровья детей и детская инвалидность.

1.2.Критерии и параметры для определения склонности

1.3.Социальные проблемы детей с ограниченными возможностями и их семей.

1.4.Мировой опыт организации социальной защиты детей с ограниченными возможностями.

1.5.Анализ правовой базы в области социальной защиты детей с ограниченными возможностями.

2.Технология социальной защиты детей с ограниченными возможностями

1.1Обоснование технологии социальной защиты ребенка с ограниченными возможностями.

1.2Разновидности возможных направлений социальной защиты детей с ограниченными возможностями.

1.3Система социальной защиты детей с ограниченными возможностями в республике Татарстан.

Заключение. Список литературы.

84

Приложение 2

Пример оформления «Введение» курсового проекта.

Актуальность исследования обусловлена ростом числа детей с ограниченными возможностями. Причинами этой негативной тенденции является ухудшение экологической

обстановки в РФ, высокий уровень заболеваемости женщин,

ухудшение в целом качества здоровья населения, связанное с ростом потребления наркотических средств и алкоголя.... По статистическим данным на сегодня в РФ насчитывается ........

детей с ограниченными возможностями........ . Последствия детской инвалидности особенно тяжелы и затрагивают практически все сферы общественной жизни ребенка. Ребенок с ограниченными возможностями наиболее уязвим, в связи с чем,

не перестает быть актуальным вопрос социальной защиты детей

рассмотрении теоретически изученных методов социальной защиты ребенка с ограниченными возможностями, которые еще не полностью внедрены в практическую деятельность.

Выделено и описано положение детей с ограниченными возможностями в РФ, которое поможет специалистам обратить внимание на более значимые проблемы.

Цель исследования: изучить технологию социальной защиты детей с ограниченными возможностями.

85

Задачи исследования:

1.Изучить характер и масштабы проблемы детской инвалидности в РФ на современном этапе.

2.Рассмотреть мировой опыт по работе с детьми с ограниченными возможностями.

3.Проанализировать российское законодательство в области защиты прав детей с ограниченными возможностями.

4.Провести социологическое исследование по определению положения детей с ограниченными возможностями в г.

Казани.

5.Изучить опыт работы реабилитационных центров в г. Казани.

6.Раскрыть содержание технологии социальной защиты

ребенка с ограниченными возможностями.

Объектом исследования выступает вовлеченный в общество ребенок с ограниченными возможностями.

В ходе исследования были изучены работы следующих авторов................, кроме того, использованы публикации периодической литературы: Социс, Социальная защита,

Социальное обеспечение и т.д., проанализирована нормативно-

правовая база (...), а также изучены документы реабилитационных Центров г. Казани.

Структура курсового проекта состоит из 2 глав. В

первой теоретической главе раскрыты основные понятия,

проблемы детей с ограниченными возможностями,

проанализирована нормативно-правовая база по работе с такими

86

детьми, а также опыт работы мирового сообщества. В

практической главе представлена технология социальной защиты детей с ограниченными возможностями; раскрыты основные направления, методы работы, исполнители технологии и ее этапы. В частности рассмотрены возможности социальной-медицинской реабилитации как основной подтехнологии социальной защиты и место специалиста социальной работы в ней.

Порядок защиты курсовой работы

1.Председатель комиссии называет фамилию, имя, отчество студента, тему работы, научного руководителя, рецензента.

2.Изложение выступающим основных положений и результатов проделанной работы в течение 10 минут.

3.Докладчику задаются вопросы, на которые он отвечает,

руководствуясь материалами своих исследований и в пределах обсуждаемой темы.

4.Предоставление слова научному руководителю и рецензенту.

5.Высказывания присутствующих на защите.

6.Ответ выступающего на замечания в виде заключительного слова и благодарности комиссии.

7.Оценивание работы членами комиссии.

87

Содержание:

Введение. …………………………………………………………..3

Раздел 1. Роль самостоятельной работы студентов в структуре учебной дисциплины «Технология социальной

работы»……………… …………………………………………… ..5

Раздел 2. Общеобразовательная дисциплина «Технология

Раздел 3. Содержание учебной дисциплины «Технология со-

циальной работы»……………… ……………… ………...….….10

Раздел 4. Практические занятия и вопросы для подготов-

4.3Требования к подготовке к семинарским занятиям…...39

4.4Требования к выступлению на семинарском занятии...40

5.1Домашние задания……………………………………… 42

5.2План выполнения самостоятельного домашнего проектного задания…………………………………………..42

5.3Темы для самостоятельного изучения теоретического материала……………………………………………………..43

88

6.3Пример составления технологии………………………...….68

6.4Целеполагание как основа составления социальной технологии………………………………………………………...72

89

Абранина, Т.С. Технология социальной работы:

учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов /Т.С.Абранина, Р.А. Киямова. – Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун– та, 2008. – 90 с.

Составители: Т.С. Абранина, Р.А. Киямова

Печатается в авторской редакции.

Издательство Казанского государственного технологического университета

Офсетная лаборатория Казанского государственного технологического университета

420015, Казань, К. Маркса, 68.

90