- •Кириллов а.В.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •Количество часов по учебному плану (очно-заочная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Формы текущего контроля
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Рефераты
- •2.1.Примерные темы рефератов
- •2.2.Требования к выполнению реферата.
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Тестирование
- •3.1.Примерные задания
- •1 Гму бак
- •Приведите краткие ответы в виде «Да / Нет» на следующие утверждения:
- •Среди предложенных вариантов ответов выделите правильные:
- •Среди предложенных вариантов ответов выделите правильные:
- •Форма промежуточного контроля
- •1. Примерные вопросы
- •2. Требования к проведению зачета
- •3 Критерии оценки
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3 Критерии оценки
Подготовка студента по одному вопросу оценивается:
10 баллов выставляется за безукоризненный ответ, демонстрирующий глубокие знания программного материала и умения структурировать важнейшие понятия курса: связывать понятия и факты в нужной логической последовательности; выбирать и строить систему доводов при доказательстве тех или иных теоретических положений; иллюстрировать проблемы развития вопроса примерами; умело использовать при ответе наглядные материалы, схемы, выполненные на доске, делать обобщения и выводы; владеть технологиями решения важнейших практических задач, включенных в содержание дисциплины.
9 баллов - за ответ, имеющий некоторые неточности и погрешности в определении и структурировании базовых понятий дисциплины при сформированности вышеперечисленных умений.
8 баллов - за ответ в целом на уровне предыдущей оценки, но докладывался недостаточно последовательно, остались не полностью раскрыты отдельные второстепенные моменты, а на дополнительные вопросы в основном получены правильные ответы.
7 баллов - за ответ, показывающий знание материала, но при неполном и не уверенном раскрытии содержания вопроса, неточностях по отдельным непринципиальным моментам; слабой сформированности некоторых вышеперечисленных умений.
6 баллов - за ответ, ориентированный на пересказ одного источника при слабости аналитических умений, поверхности обобщений, на невысоком уровне познавательной самостоятельности.
5 баллов - за ответ, полностью ориентированный на пересказ источника при несформированности умений анализировать и обобщать материал, поверхности технологических знаний.
4 баллов - за ответ, демонстрирующий отдельные, слабо связанные положения программного материала, неумение воспроизвести содержание в нужной логической последовательности.
Менее 4 баллов при отсутствии знаний материала или неправильной трактовке принципиальных положений.
Оценка студента на зачете складывается из суммы баллов за каждый из вопросов билета. Рейтинговая оценка на зачете меньше 10-ти баллов считается неудовлетворительной при любой рейтинговой оценке текущей успеваемости. Критерии оценки ответов на зачете доводятся до сведения студентов в начале семестра и становятся главными критериями оценки качества выполняемых работ по предмету.
«Зачтено» студенту ставится, если рейтинговая оценка по дисциплине, равная сумме его рейтинга в семестре и рейтинга, полученного на зачете, составляет 50-100 баллов.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
Зарецкая Е.Н. Деловое общение. - М.: Дело, 2008.
Ильин А. С. Теория и практика связей с общественностью. Курс лекций. - М.: КНОРУС, 2009.
8.2. Дополнительная литература
Войтенко А. И., Комаров Е. И. Организация, управление и администрирование в социальной работе. Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 254 с.
Гурьева Н.Ю. Русский язык и культура речи: Язык и стиль деловой документации. М., 2009.
Ильин А. С. Теория и практика связей с общественностью: курс лекций. - М.: КНОРУС, 2009. - 208 с.
Карташова Л. В. Управление человеческими ресурсами. Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 235 с.
Кибанов А.Я. Управление персоналом. Учебное пособие. - М.: КноРус, 2011. – 208 с.
Психология и этика делового общения: Учебник для студентов вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. - 5-e изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 415 с.
Этика и психология профессиональной деятельности : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / Е. А. Красникова ; рец. : П. Н. Шихирев, Е. Н. Рахманова. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 223с.