- •Введение в журналистику
- •Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики
- •Дворца творчества детей и молодежи
- •Г. Калининграда
- •Основные характеристики журналистского материала
- •1) По широте:
- •2) По глубине:
- •1. Понятным автору и читателю;
- •2. Интересным автору и читателю;
- •3. Новостью - недавно происшедшим, не известным большинству читателей.
- •Идея материала
- •О чем писать для «Радуги»
- •1. События, которые произошли в школе, Доме творчества, клубе, дворе, дискотеке или любом другом месте, где бывают твои сверстники.
- •Методы сбора информации
- •3) Работа с документами и письменными источниками.
- •Композиция материала
- •Виды лидов
- •Заголовок
- •Несколько советов, как написать хороший материал:
- •О правах журналиста
- •Журналистская этика
- •Контрольная работа № 1 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы:
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Жанры Заметка
- •I. Любой материал в газете.
- •Информация
- •1. Интересность темы.
- •2. Новость для читателя.
- •3. Раскрытие темы.
- •4. Интересный лид.
- •5. Отношение автора к факту.
- •6. И, конечно же, краткость.
- •Контрольная работа № 2 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •4. Написать материал по результатам опроса. В ней указать:
- •Контрольная работа № 3 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Зарисовка
- •1. Начать с самого большого, яркого, главного в описываемом объекте.
- •2. Описывать нужно не все, что видишь, а самое необычное, интересное, характерное.
- •Контрольная работа № 4 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •4. Закрытые - требуют одного из двух возможных ответов - «да» или «нет».
- •1. Вступление - в этой части журналист представляет собеседника, знакомит читателя с ним.
- •3. Написать вступление.
- •4. Решить, какой тип заключения наиболее уместен в этом материале, написать его.
- •Контрольная работа № 5 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Работа журналиста над проблемой
- •6. Государственные.
- •1. Заметка на обсуждение - в ней ставится проблема: называется проблема, приводятся примеры и доказательства ее существования, предлагается один или несколько конкретных вопросов для обсуждения.
- •2. Заметка-отклик - в ней автор предлагает свой вариант решения проблемы, высказывает мнение по этому поводу, делится опытом.
- •Контрольная работа № 6 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы
- •Практические задания
- •1. Повтор слова
- •1) Вычеркнуть повторяющееся слово.
- •2) Заменить синонимом (словом, похожим по значению, но другим по звучанию).
- •3) Заменить местоимением.
- •2. Тавтология
- •2. Иногда слово следует заменять однокоренным:
- •4. Канцеляризм
- •5. Штамп
- •6. Двусмысленность
- •1. Переставить слова в предложении.
- •2. Выразить свою мысль по-другому, чтобы двусмысленность исчезла:
- •3. Особое внимание следует обращать на деепричастные обороты. Не забывайте, что деепричастие обозначает добавочное значение и относится к подлежащему.
- •7. Неправильный выбор слова
- •8. Смешение паронимов
- •9. Смешение стилей
- •Логические ошибки
- •1. Противоречие
- •2. Отступление от темы
- •Отредактируйте тексты и напишите их в отредактированном варианте в тетрадь
- •Практическое задание
Контрольная работа № 6 Лёгкие вопросы
1. Что такое проблема?
2. Какие виды проблем вы знаете?
3. Что такое региональные проблемы?
4. Что такое заметка на обсуждение?
5. Что такое заметка-отклик?
6. Что такое дискуссия?
7. Какая заметка сначала появляется в газете: заметка на обсуждение или заметка-отклик?
8. Можно ли решить проблему единственно правильным путем?
9. К какой группе проблем относятся школьные проблемы?
10. Из чего состоит дискуссия?
Трудные вопросы
1. Приведите 2-3 примера личной проблемы.
2. Приведите 2-3 примера проблем группы людей.
3. Приведите 2-3 примера школьных проблем.
4. Приведите 2-3 примера региональных проблем.
5. Приведите 2-3 примера государственных проблем.
6. Приведите 2-3 примера мировых проблем.
7. Какие из проблем проще всего решить? Почему?
8. Какие из проблем труднее всего решить? Почему?
9. Почему заметка на обсуждение так называется?
10. Почему заметка-отклик так называется?
11. После заметки на обсуждение в газете был опубликован всего один отклик. Правильно ли это? Почему?
12. Проблему экологии в принципе решить невозможно. Человек так устроен, что ему нужно либо отказаться от цивилизации и жить в пещере, либо планете грозит экологическая катастрофа. Почему в газетах часто обсуждается эта проблема, хотя, как сказано выше, решить её невозможно?
13. Какой вид опроса может применяться при дискуссии?
14. У каждого человека свои взгляды на решение той или иной проблемы. Однако, проблемы, решение которых зависит более чем от одного человека, иногда все-таки, хоть и с большим трудом, решаются. За счет чего это происходит, скажем, в компании твоих сверстников? А в государстве?
Практические задания
1. Найдите в газете пример личной проблемы. Приклейте материал в тетрадь.
2. Найдите в газете пример проблемы группы людей. Приклейте материал в тетрадь.
3. Найдите в газете пример производственной проблемы. Приклейте материал в тетрадь.
4. Найдите в газете пример региональной проблемы. Приклейте материал в тетрадь.
5. Найдите в газете пример государственной проблемы. Приклейте материал в тетрадь.
6. Найдите в газете пример мировой проблемы. Приклейте материал в тетрадь.
Контрольное задание
Напиши две заметки на обсуждение: одну о личной проблеме, другую о школьной или городской, поселковой, организуй её обсуждение (5-7 откликов разных людей: сверстников, родителей, учителей и др.)
А теперь давай подведём итоги.
Материалы каких жанров лучше всего писать журналисту и как будет отзываться о ваших произведениях редактор?
1. Интервью, информации - молодец, отлично!
2. Заметки, соцопросы - хорошо!
3. Заметки на обсуждения, заметки-отклики - нормально, удовлетворительно.
4. Зарисовки, представительные опросы - может, когда-нибудь и напечатаем, постарайся в следующий раз написать что-то более серьёзное.
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Настала пора поговорить о нашем языке. Не о том, конечно, который у тебя во рту, а тем, которым ты пишешь. Очень часто начинающие авторы ( и не только начинающие) не задумываются о тщательном выборе каждого слова для своего материала, о том, что газета - это средство коммуникации, общения, с одной стороны, и часть нашей культуры - с другой. Люди говорят и пишут так, как это делают средства массовой информации. Поэтому, если нас волнует, насколько красиво и точно будут говорить люди, мы должны заботиться о красоте и точности наших заметок.
Чтобы бороться с врагом, надо его знать. Поэтому поговорим о стилистических и логических ошибках.
Стилистические ошибки - это ошибки, связанные с неправильным употреблением слов. Главной причиной, почему журналист их допускает, является недостаточное знание значений слова, законов сочетаемости слов, бедность словарного запаса.