- •Введение в журналистику
- •Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики
- •Дворца творчества детей и молодежи
- •Г. Калининграда
- •Основные характеристики журналистского материала
- •1) По широте:
- •2) По глубине:
- •1. Понятным автору и читателю;
- •2. Интересным автору и читателю;
- •3. Новостью - недавно происшедшим, не известным большинству читателей.
- •Идея материала
- •О чем писать для «Радуги»
- •1. События, которые произошли в школе, Доме творчества, клубе, дворе, дискотеке или любом другом месте, где бывают твои сверстники.
- •Методы сбора информации
- •3) Работа с документами и письменными источниками.
- •Композиция материала
- •Виды лидов
- •Заголовок
- •Несколько советов, как написать хороший материал:
- •О правах журналиста
- •Журналистская этика
- •Контрольная работа № 1 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы:
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Жанры Заметка
- •I. Любой материал в газете.
- •Информация
- •1. Интересность темы.
- •2. Новость для читателя.
- •3. Раскрытие темы.
- •4. Интересный лид.
- •5. Отношение автора к факту.
- •6. И, конечно же, краткость.
- •Контрольная работа № 2 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •4. Написать материал по результатам опроса. В ней указать:
- •Контрольная работа № 3 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Зарисовка
- •1. Начать с самого большого, яркого, главного в описываемом объекте.
- •2. Описывать нужно не все, что видишь, а самое необычное, интересное, характерное.
- •Контрольная работа № 4 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •4. Закрытые - требуют одного из двух возможных ответов - «да» или «нет».
- •1. Вступление - в этой части журналист представляет собеседника, знакомит читателя с ним.
- •3. Написать вступление.
- •4. Решить, какой тип заключения наиболее уместен в этом материале, написать его.
- •Контрольная работа № 5 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Работа журналиста над проблемой
- •6. Государственные.
- •1. Заметка на обсуждение - в ней ставится проблема: называется проблема, приводятся примеры и доказательства ее существования, предлагается один или несколько конкретных вопросов для обсуждения.
- •2. Заметка-отклик - в ней автор предлагает свой вариант решения проблемы, высказывает мнение по этому поводу, делится опытом.
- •Контрольная работа № 6 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы
- •Практические задания
- •1. Повтор слова
- •1) Вычеркнуть повторяющееся слово.
- •2) Заменить синонимом (словом, похожим по значению, но другим по звучанию).
- •3) Заменить местоимением.
- •2. Тавтология
- •2. Иногда слово следует заменять однокоренным:
- •4. Канцеляризм
- •5. Штамп
- •6. Двусмысленность
- •1. Переставить слова в предложении.
- •2. Выразить свою мысль по-другому, чтобы двусмысленность исчезла:
- •3. Особое внимание следует обращать на деепричастные обороты. Не забывайте, что деепричастие обозначает добавочное значение и относится к подлежащему.
- •7. Неправильный выбор слова
- •8. Смешение паронимов
- •9. Смешение стилей
- •Логические ошибки
- •1. Противоречие
- •2. Отступление от темы
- •Отредактируйте тексты и напишите их в отредактированном варианте в тетрадь
- •Практическое задание
Контрольная работа № 2 Лёгкие вопросы
1. Что такое заметка в узком и широком значении?
2. О чем рассказывает заметка?
3. О чем рассказывает информация?
4. Как отличить событие от несобытия?
5. На какие вопросы отвечает журналист в информации?
6. Как называется организация, покупающая информацию у своих сотрудников и продающая пакеты информаций редакциям?
7. С какого слова журналист начинает писать информацию?
8. Каких слов не должно быть в информации?
9. Роман. Отчет. Доклад. Выступление депутата. Телеграмма. Разговор. Листовка. На что из перечисленного похож язык информации?
10. Какие крупнейшие информационные агентства России Вы знаете?
11. Что такое шкала ценности информации? Какие показатели делают информацию ценной прежде всего?
Сложные вопросы
1. Чем торгует информационное агентство?
2. Какая из шести идей обычно у информации?
3. Чего должно быть в газете больше: заметок или информаций? Обоснуй свой выбор.
4. Почему информация обычно короче заметки?
5. Каждую субботу в школе № 64 в 11 “а” классе третий урок - математика на арабском языке. Событие это или нет?
6. Сенсация - это очень необычная новость. Что бы могло стать сенсацией в твоей школе?
7. “Перевернутая пирамида” - это способ построения информации, когда в начало выносится самое интересное. Почему она, на твой взгляд, так называется?
8. Почему с самого интересного слова важнее начинать именно информацию, чем другие жанры?
9. Почему газету, журналы, радио, телевидение называют средствами массовой информации?
10. Зачем журналисту нужно “зашифровывать” свое мнение в информации?
11. Как относится журналист к событию в такой информации?
Огромное захоронение полукопченой колбасы обнаружено на городской свалке. “Могильщиком” оказался директор ресторана “Русские сосиски”, сгноивший 85 тонн колбасы.
Какие слова подчеркивают отношение журналиста к событию?
12. Назовите несколько зарубежных информационных агентств. Для этого внимательно смотрите и слушайте “Новости” по телевизору и радио, читайте газеты.
13. В России принято называть агентства сложносокращёнными словами: ИТАР-ТАСС, ИМА-пресс... Придумайте название своего информационного агентства и расшифруйте его.
14. Информация отвечает на пять вопросов. На какой из них отвечать обязательно, а на какой - нет. Обоснуй свой ответ.
Практические задания
1. Вырежи из любой газеты три информации и три заметки.
2. Найди в любой газете сообщение информационного агентства. Вырежи и наклей.
3. Приведите примеры пяти событий и пяти несобытий.
4. Выберите из “Хрюков” самую интересную и самую неинтересную информацию. Обоснуйте свой выбор.
5. Маша Васькина подралась с Васей Петькиным. Вася получил синяк под глаз. Вы дружите с Машей. Напишите о драке одно предложение, чтобы было понятно ваше отношение к событию.
А теперь вам стало жалко Васю. Как будет звучать ваше предложение?
6. Напишите информацию по предлагаемому рассказу:
Интересное событие произошло в школе № 54 города Калининграда. Один мальчик занимался в кружке “Юный террорист” и одновременно в секции стрельбы. 12 декабря, в день конституции, он купил на базаре винтовку, затем прыгнул с эстакадного моста в реку Преголю. В это время по дну реки проплывала подводная лодка. Угрожая ружьем, мальчик захватил подводную лодку. И теперь катает всех желающих по дну Преголи за умеренную плату (3 рубля в час). А зовут мальчика Вова Пистолетов, а учится он в 6 “в” классе.
7. Напишите информацию вместо интервью:
Не все знают, что в Калининграде есть ЛЕГО. Вот я и беседую с главным конструктором Иваном Петровичем Леговичем.
- Представьтесь, пожалуйста.
- Меня зовут Иван Петрович.
- Спасибо. Скажите, как Вы стали главным конструктором?
- Я много тренировался, конструировал, а потом меня выбрали главным.
- Вы всегда мечтали стать главным конструктором?
- Нет.
- Расскажите об этом конкурсе.
- Он проходит с 24 октября во Дворце культуры моряков. Ребята собирают фигуры из конструктора ЛЕГО.
- А какие фигуры?
- Кто какие умеет. У нас делали кубики, прямоугольники, телебашни, крестики, пирамиды, в том числе Египетские, разных животных с их хозяевами, а также, конечно, дворцы.
- А долго будет еще продолжаться конкурс?
- До 15 числа.
- А какого месяца?
- Ноября, конечно. В конце за самые интересные работы будут вручены призы.
- И сколько, интересно, кубиков ушло на сегодняшний трёхметровый замок рыцарей?
- Около ста тысяч.
- Пожелайте что-нибудь нашим читателям.
- Я желаю хорошей учёбы, здоровья. И всем купить конструктор ЛЕГО.
- Спасибо за интервью.
- Пожалуйста.
- До свидания.
- До свидания.